这天中午，老师都去开会了，安排班长管理，我们在教室写作业。
一开始，教室里还算安静，可过了一会儿，我和我的同桌小丁就忍不住活跃起来。因为讲台上有班长在，我们不敢明着来，只敢与他“斗智斗勇”，打起了游击。
小丁今天带了副扑克牌，我们一起把铅笔盒立起来，形成一堵矮墙，遮挡前方人员视线，然后将书本向后斜方放置，来遮掩接下来我俩的手部动作。接着，我们眼观六路耳听八方，当班长低下头奋笔疾书时，我们便小心地出牌——手指一撇，牌就利索地出现在桌子上。接下来的好长一段时间，我们一直“见缝插针”，一见到班长低下头，我们就开始出牌对战，一旦班长抬头，我和小丁立马恢复原状，十分默契地沉浸在作业里。我俩都忍不住佩服自己的演技。
就这样，直到下课，我俩的小秘密都没被班长发现。
可是，“影帝”再厉害，也敌不过“大嘴巴”。我俩的前桌早就发现了猫腻，下课就把这事抖落到班长那儿，我俩的名字也被班长记录在案。
老师回来了，一眼就看到黑板上我俩的名字，气得一拍桌子，讲台上的教案跳得老高！
“你俩给我站起来！”老师生气地说。
我俩紧张又无奈地低着头站起来。
“班长说，你们两个在打牌，是真的吗？你们是要退休了吗？”
我咽了咽口水，用余光看了眼小丁，小丁也正好看着我。
“打牌的建议是谁提的？”老师再次提高音量。
这个建议是小丁先提的，但我不想说，我不想让他被惩罚。思来想去，在众人灼热的目光中，我开口了：“我，是我！”“我，是我！”那一刻，我感觉自己的脸在发烫。同时，我也意识到，小丁也开口了。我们四目相对，都不说话了。
老师有些诧异，她没想到是这样的结果。她笑了一下，声音也温柔了不少：“既然你们两个都那么勇于承担责任，那就两个都罚，罚你们把今天学的新课文抄一遍。”
听到这，我们心里才算踏实了。
唉，做错事等着被罚的感觉真是太难受了！
（小作者是浙江省台州市路桥区路北小学六年级学生）
后 记
从那次开始，我们明白了什么该做什么不该做，学习也更有劲头了！现在，我小丁的成绩都名列前茅！
家长感言
哪个孩子不犯错，只要知错能改，就是好孩子。
教师赏析
看到你俩一起改正错误，努力往前冲，太好了！年少就得拼搏，偶尔犯错无关紧要。（刘君波）
写作思路解析
懂得取舍写作素材，巧用层次丰富的远近结合塑造空间美感突出重点，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整，避免内容繁杂无序。文章详略安排得当，无关素材适当删减，紧紧围绕中心进行写作。框架清晰，叙事有序，展现出优秀的素材取舍能力。
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