“嘭……”咦？操场上怎么有拍篮球的声音？我定睛一看，原来是我们班篮球王——小黎正沉浸式打球呢！只见他一会儿来个准确无误的三分定点投篮，一会儿一个华丽转身，球稳稳地落在他手上……俨然一副篮球王模样。
小黎个子中等，瘦瘦的，像根细竹竿，他那低鼻梁上架着一副浅蓝色的眼镜，一双灵动的大眼睛镶嵌在眼镜后，好似两颗黑宝石。平时，小黎总是脚踏一双篮球鞋，身穿一套篮球服，真像个专业球员。
体育课，老师一说解散，小黎就像离弦之箭飞奔向篮球场，脱下校服，露出早已穿好的球衣，开始与同学们打篮球。只见小黎接到了队友的传球，他一边在自己周围拍打，一边抬头观察场上的局势，寻找着“突围”的机会。突然，一条没有对手的进攻路线出现在小黎眼前，小黎抓住机会，猛冲上前，可有位矮个子球员反应更快，他挡在小黎面前，伸出手想掏走小黎的球，观战的同学看到这惊险的一幕，都为小黎捏了一把汗，幸好小黎反应迅速，及时将球拉回，才保住了篮球。紧接着，小黎一个加速摆脱了矮个子球员，可是，其余对手趁小黎被矮个子球员拖住的那段时间也来到了小黎前方，死死挡住了小黎的去路，只见小黎却不慌不忙，他放慢了运球速度，引诱对手伸手掏球。果然，对手上当了！当他伸手的那一刻，小黎嘴角微微上扬，加快了运球速度，然后突然加速，从对手身旁蹿过，停在了篮框不远处，将球向篮框投去，球不偏不倚地落在了框内，一套动作就像开了倍速，只是一眨眼的工夫。顿时，场上响起了如雷鸣般的掌声，赞叹声不绝于耳。
这就是我们班的篮球王——小黎，希望他能在篮球事业上越走越远，早日实现属于他的篮球梦。
写作思路解析
布局错落有致，长短段落合理搭配，运用层次丰富的心理描写展现内心起伏调节行文节奏，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。视觉阅读感受舒适，避免大段密集文字。节奏松紧合适，阅读不容易疲劳。
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