从小到大，大人们总是会问：“你的梦想是什么？”每次撞见这个问题，我总是很迷茫。直到三年级时，一次课上，我随手画出的画作得到了老师的赞赏，说我有画画的天赋。看着同学羡慕的眼神，我决定以后我要成为一名画家。那刻起，我感觉到我的心中好像被什么东西填满了，满心满肺溢满幸福与快乐。拥有梦想的我，心儿不再迷惘，不再孤单。
那一次感觉，那一次决定，使我发奋地不知疲倦地画了起来。有时奶奶喊我吃饭，我充耳不闻，仍沉浸在线条与色彩的世界里；有时泡在浴缸里洗澡，浴缸壁成了画板，我用泡沫涂抹出心中的幻想；有时明明该写作业了，我却仍在作业本上涂涂画画；甚至有时上课老师讲着课，我竟然会不自觉地在头脑中构思着画作，以至于老师在评语中说我上课走神很严重。可我知道我在努力着，我在为梦想而努力着。
可是，追梦的路途并非是平坦的康庄大道，它崎岖又坎坷，总会有许许多多的东西跳出来阻挠你前进。就像《开学第一课》中那个残疾的女老师廖智。从小热爱舞蹈的她经过努力，成了一名舞蹈老师，她品尝到了实现梦想的滋味――幸福、甜蜜。但突如其来的灾难，使她失去了自己的至亲骨肉，也失去了舞者最宝贵的东西――双腿。绝望的她在万般无奈中穿上假肢站立了起来后发现：一旦你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。她忍着身心的疼痛，靠着顽强的意志，十天学会了穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。舞台上，她用翩翩的舞姿诠释了她对梦想的追求。她不正是用行动告诉我有梦就要坚持吗？
与其相比，我是多么的渺小。画画时受到老师的批评，我只会躲在角落里暗自垂泪；得奖后受到妈妈的数落，我只会钻进被窝嘤嘤啼哭；谈起“画家梦”时，受到同伴的嘲笑，我也一度想放弃，搁下了我心爱的画笔。其实，我的这些困难和挫折与廖智相比，相差何远？难道我就此放弃自己一直努力坚持的梦想？我的心在颤抖。我不停地问着自己。
也许是廖智那淡定从容的笑脸给了我重拾梦想的信心，也许是廖智喷薄而出的生命力给了我坚持梦想的勇气，我又坐在画架前，开始了我的涂抹人生。此时，我知道，实现梦想的旅途中，我可能会行走在风沙四起的沙漠，会翻越白雪皑皑的高山，但迎接我的将是雨后那道绚丽的彩虹，我终将到达那片我日夜梦想着的绿洲。
写作思路解析
围绕主题娓娓道来，叙述完整流畅，依靠条理顺畅的因果叙述理清内在关联传递真挚情绪，叙述流畅富有节奏，快慢错落有致，阅读不会产生疲惫感。通读全文让人倍感舒心，不存在生硬刻意的表达。作者用心梳理行文主次，重点突出，牢牢紧扣中心，展现出良好的文字组织能力。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。