我家兄弟七人，大哥因参加流氓集团被判刑，三哥因不服父亲管教，服毒自杀了。我更是放肆，偷鸡摸狗，打架骂人，险些被学校开除学籍。人们说我家兄弟没有一个好的，并说我是标准的“预备囚犯”。
1981年9月，学校来了一位年轻老师，名叫金才荣，20岁出头，一张娃娃脸。“咦，小孩子家，会教什么书?”我根本不把他放在眼里。
第一堂课开始了，我趁他到黑板上写字的时候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子来。金老师转过身来，一双锐利的眼睛扫视了一下教室，最后盯着我说:“你叫赵于文吧?放学以后你留下来。”他新来乍到的，怎么知道我的名字呢?
放学了，金老师来找我，我若无其事地跟着他走。走到一间房子前，他停下来，我抬头一看是理发室。“他玩什么花招?”我想。他给我理完发，只说了一句“明天早点儿来”，就让我走了。“他葫芦里装的什么药呢?”我忐忑不安起来。
第二天，我破天荒，最早到了学校上自习。“很听话嘛!”金老师亲切地拍了拍我的肩膀说。这是怎么回事呢?金老师真有点特别，叫人捉摸不透!一连几天，我都早到校，周末小结会上，金老师表扬了我。多年来我第一次听到了表扬，激动得泪水在眼眶里直打转儿。这天下午，金老师把我留了下来，进行了长达两小时的促膝谈心。对我来说，这样的谈话，是从来没有过呀!我第一次在老师面前痛哭了。
一天，我病了，金老师给我试体温，看舌头，摸额头，还给我调药，然后一勺一勺地送到我嘴边，好像我就是他的亲弟弟。
以后，金老师又到我家多次家访，送给我《塑造美的心灵》、《扬起理想的风帆》等书。我渐渐地俄得了怎样做人。几年来，我多次被评为“红花少年”。人们见了都说我变成了另一个人。我的父母也激动得不知说什么好。父亲拉着我的手，叫我给金老师磕头，金老师赶忙拉住我，说:“不要这样，只要看到孩子们一个个进步了，我就高兴。”我鼻子一酸，眼泪喇喇流下来……
写作思路解析
善于以小见大，借助引人思索的设问手法调动读者思考延伸思考，叙事脉络清晰顺畅，事件发展顺序清晰，读者易于理解，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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