她的左手被绷带包裹，雪白的纱布上溢着微微血迹，那仅露出的三根手指正努力夹住课本，手指在颤动着，我看到了——有五十五颗心在
——题记
“听说数学老师受伤了！”霎时间，这个消息传遍全班。“到底怎么回事？”霎时间，好奇心又感染全班。“好像是抢劫”。霎时间，抢劫之事轰动全班。
“抢劫!”这个新鲜词只在电视剧里见过，倒从没想过在现实生活中发生。大家都在议论这件事，一个早读，我听遍了对“抢劫”五花八门的翻译。就这样，终于熬过一个乱哄哄的早读课。
“数学老师到！”大家的表情都很严肃，个个神态庄重，准备迎接这个“可怜的人”。
伴随着老师的到来，是一场从未有过的安静。首先打破寂寞的是老师，她笑呵呵地说：“没事，‘吃一坠，长一智’,下回注意就行了。”这是，不知是谁小声说了句：“老师带伤上课，真伟大！”我的心猛一振，在同情、好奇之中，添加了一种无声的敬重。
老师把课本放在讲桌上，背过身去写字，可是写两个字，就要回头去看，非常麻烦。她的眉头紧锁，汗珠从额头滴落。大家都看着老师，眉头也同样紧锁，我是多么想上去帮老师一把啊！
我放下笔，准备冲上讲台，但老师也放下笔，她慢慢地伸出左手——她的左手被绷带包裹，雪白的纱布上渗着微微血迹，那仅露出的三根手指正努力夹住课本，手指在颤动着，我看到了——有五十五颗心在痛。十指连心，老师的手指牵动着全班人的人。“老师!”“老师!”呼唤声此起彼伏，老师的痛绞割着我们的心！
我真想，我真想冲上去，因为我的情感控制不住了，但我不能这样做。
我，我们大家，都攥紧拳头，竭力控制自己。老师望着大家，露出欣慰的笑，她含着泪说：“老师没事，没事——”
她哽住了，她说不下去了。
那一刻，我的泪水溢出。
写作思路解析
情感表达克制又真诚，依托引人思索的设问手法调动读者思考刻画场景，叙事节奏张弛有度，快慢安排恰到好处，阅读感受十分舒适，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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