六月，是孩童欢愉的月份，儿童节的甜蜜，浸透了那年的整个夏天。
那是一年级的夏天，课堂中的咿呀学语停止了，转而为动感的音乐声，我们在为儿童节排练。我的节目是和其他几个女生一起跳舞，为了想要跳得好，我在校园的小院子里不停的重复一个又一个动作，做的比谁都起劲儿。表演的当天，我们的脸变为老师们的画布，他们给我们齐齐地画上了可笑的大浓妆，那时，只觉得自己是“天下第一美人儿”，骄傲地、昂首挺胸地、面对着家长的镜头，我们统统摆出自认最时尚的造型。小小的舞台上，闪射着我们瞳孔中耀眼的光辉，那一刻我们仿佛就是大明星。
那年的夏天，我们就这样留下了“金鸡独立”和“张牙舞爪”的照片，如今的我，捧着这些照片，怀想那年最美的景色，细数我们最美的时光，心底里漾起一圈温暖而甜蜜的涟漪。
那年的秋天，我们在最调皮的年纪，踏着最轻快的步伐去秋游。我兴冲冲的'准备了一整天，还不死心的缠着妈妈要她做出最好的料理，想在同学面前好好的炫耀一番。那一天，我们伴随着微风，踏上了去植物园的路。虽然走得很累，但所有人都笑得很开心，聊得很开心，叽叽喳喳地洒下了一路的欢声笑语。我们在那里放风筝，同时也放飞了我们的友谊与梦想。
那年秋天，我们留下了在植物园里放风筝的照片。如今，轻轻摩挲着手心里的照片，看着照片上灿烂的笑容，我的心弦，被一阵快乐的情愫拨动了。
那年，是小学一年级，我们刚认识，一起经历了许多的快乐与温馨，现在，我们飘散四方，但我们的记忆还时常停留在那年，怀想着那一年，因为，那是我们最好的时光。
但是那年已经过去了，我们，还要创造下一个那年。
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味层层铺垫，观察视角细腻独到，善于发现常人容易忽视的细微变化，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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