一把把小白伞飘向远方，它们微笑着和风爷爷玩耍，蒲公英们启航了；一艘艘帆船拉起帆布，它们高兴地直跺脚弄得船儿摇摇晃晃，帆船们启航了；一个个小学生背上书包，他们手拉着手一蹦一跳地朝学校去了，他们启航了……
似乎一年四季中，大自然中的小家伙们纷纷启航，离开它们的母亲，去寻找另一片天地……
清早，雾气还没有消散，小蒲公英们都已经睡醒了。“哥哥姐姐，我们做做早操吧，睡了一晚上，闷得慌。”小英说道。“瞧瞧你，刚睡醒就想着玩，大姐正和妈妈说话呢，我们俩做吧，不过动作可得轻些，别扰了妈妈。”说着，它们就悄悄地动起来了，旁边的玫瑰花这时应该好梦正酣吧。
“妈妈，今天就要走了吗？”蒲姐姐哭着鼻子问蒲公英妈妈。“孩子，今天是一个有风的日子，你们也大了，该好好去闯一番了。”蒲公英妈妈咬咬牙，可还是很坚决地说出来了。
蒲姐姐只能回到姐妹窝里，正巧碰到公弟弟和英妹妹在做早操，便加入它们。太阳公公在山的那边探出头来，露出一排洁白的假牙，那光芒照醒了大地万物。其它的弟弟妹妹都醒了，一把把白伞撑开了。它们在那儿舞动着，姐妹窝被它们弄得一摇一摆的。远处看去，一株蒲公英正在风中摇曳着。
风爷爷穿着燕尾服来到了蒲公英妈妈的身边，“孩子们准备好了吗？”它们点了点头，向妈妈挥了挥手，大喊了一句“妈妈，再见了。”紧跟着，拉着风爷爷的燕尾巴，一蹦一跳地离开了妈妈。蒲公英妈妈流下一滴又一滴的眼泪，可看出蒲公英妈妈是十分不舍，但却也是无奈，可心里一想到“孩子们也总该出去创一番的。”就放开了怀抱，让孩子们远去……
小蒲公英们嘻嘻哈哈地笑着，看到一棵绿绿的却也巨大，吃了一惊，赶忙问了一问风爷爷“爷爷，这是什么啊？”风爷爷笑而不语。不一会儿，看见一只花花绿绿的东西正飘在天空上，又问道“爷爷，那是啥呀？”风爷爷笑了笑说，“等你们长大了就知道了。”
它们随着风爷爷来到了一棵庞然大物下，风爷爷说“孩子们，到了。你们就在这里落地生根吧。”风爷爷把它们放在地上就走了。一个个小家伙四处走着，边说边笑，不小心撞上了那个庞然大物。那大家伙说“你们这些小家伙，别活蹦乱跳的，自己找块地儿就算了。”“姐姐，你叫什么名字？我们是蒲公英。”那些小家伙随便找了地方躺下就问。“我是一棵树，现在都20多岁了。”“哦，树姐姐你好。”那些小家伙和树姐姐做了好朋友……
一个又一个春天过去了，小家伙们都已经长大成一株株蒲公英，正摆着手向远处的妈妈打招呼呢……
写作思路解析
叙事层次分明，借助立体饱满的场景描写搭建叙事舞台渲染氛围，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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