突地、心中就涌出一丝悲凉！
寝室一八三班的一名同学的离去，那些言语，开始传开！我、蓦地又跑到操场、奔跑、那些种种的原因、延续！那些人、哭泣！究其原由，又有谁能给出一个完整的答案？对这些、又有谁可以视而不见？我听着那阵阵哭泣、突然鼻子一酸、就留下了泪滴。朋友、是什么、让你如此？听着同学们的话语：生命诚可贵！高一的孩子，终究、逃不出这命运的束缚。我从学习机中翻出拿手曾轶可的《你是我最好的朋友》单曲循环！我、似乎懂得了那其中的“奥妙”！
他们的回家、我的往返奔跑、忧伤旋律，无以验证了那个孩子的死去！亦验证了他们的恐惧！于这些、我倒是没有感觉的、不怕。呵！她们不寄宿了么？那么，是否、我就清醒了？
从那“草坪”上捏起几颗石子放在手里，然后、任它滑落。突地、就懂得了那些、活着、抑或死去的那些伤感。
-莎士比亚的“活着还是死去，这是一个问题”。
而此时，我亦被这个问题难住，曾多次思索，只是、如此！此刻、我、似乎越发的透彻！
我迈开步伐、开始自言自语着：“那些哭泣、不早就证明了一切么？或许、他们曾那么伤过；或许，他们从未关怀过；或许、他们曾经争吵过；或许……”我这样自语着，又走快了些：“只是你已经不是曾经那个你了、不那么单纯了，那些又有谁会在意呢？至少、当他们知道那一切后，你、就逃不出那些痛了、不是么？为何如此……”！
--我跑去教室、插上音响、循环！那些忧伤、依旧属于我；那些言语、依旧无法摒弃；那些、就让未来去说明吧！2012、你是带我继续还是离开！……哭泣、或许、不是唯一的选择！
长沙市天心区湘府中学高三:转变、沧桑
写作思路解析
文章构思巧妙，开篇引入话题，中段充分展开，借助感染力十足的渲染烘托奠定基调收束全文，思考深刻值得品读，不局限表面叙事，能够延伸出深层感悟。整体章法规整有序，叙事脉络清晰可见。作者懂得搭建文章结构，内容排布错落有致，遣词造句方面有诸多值得学习之处。
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