头顶悬挂的日光灯，泛着单调的光，长长的线牵引着，让我看不到明天的太阳，教室里，窗棂的守护卫士已落满灰尘。
我在追忆，可余辉下并看不到太阳的轮廓，模糊的记忆，我并不知道自己为高三生活填补了多少空白，只知道，风过后，我的历史没有痕迹。
天，你是何等的大，且容不下世间的一串脚印，徒增了你更多的空旷。
地，你是何等的广，却存留不了人间的一棵青草，苦了你经营的灵动。
往昔，我在和时间赛跑，用孩提时代的童真抓捕着那寸光阴，回首，却只看到开篇的空白和中途稀疏的蚂蚁文，用手遮挡着额前的黎明，前方依旧光明，可是如今手中只捏着过去二字。
我，步履维艰，青春年少却似耄耋之年，该迈向的是那永恒的面朝大海，春暖花开。
从明天起，我该做一个如何的人？是悲观颓丧？还是天真幼稚？是好好的生活下去？还是在封闭的空间依然孤芳自赏，我想，那是一个未知数。但传统的一般现在时告诉我明天依旧自信。
我只告诉未来，前方有雨，请君慢行。世道不平，暗礁四伏的年代，我看到的永远是昨天的太阳。
最终“无憾”的离开，什么也没有。
世事通明，我在刘翔身后孕育下一次的飞跃。只因，我代表着自己的希望。曙光告诉我在海上日出的那一刻我曾经得到时间的青睐，时光说“它所给予的是平等”。
头顶悬挂的日光灯，泛着单调的光，长长的线牵引着，让我看不到明天的太阳，教室里，窗棂的守护卫士已落满灰尘。
我在追忆，可余辉下并看不到太阳的轮廓，模糊的记忆，我并不知道自己为高三生活填补了多少空白，只知道，风过后，我的历史没有痕迹。
天，你是何等的大，且容不下世间的一串脚印，徒增了你更多的空旷。
地，你是何等的广，却存留不了人间的一棵青草，苦了你经营的灵动。
往昔，我在和时间赛跑，用孩提时代的童真抓捕着那寸光阴，回首，却只看到开篇的空白和中途稀疏的蚂蚁文，用手遮挡着额前的黎明，前方依旧光明，可是如今手中只捏着过去二字。
我，步履维艰，青春年少却似耄耋之年，该迈向的是那永恒的面朝大海，春暖花开。
从明天起，我该做一个如何的人？是悲观颓丧？还是天真幼稚？是好好的生活下去？还是在封闭的空间依然孤芳自赏，我想，那是一个未知数。但传统的一般现在时告诉我明天依旧自信。
我只告诉未来，前方有雨，请君慢行。世道不平，暗礁四伏的年代，我看到的永远是昨天的太阳。
最终“无憾”的离开，什么也没有。
世事通明，我在刘翔身后孕育下一次的飞跃。只因，我代表着自己的希望。曙光告诉我在海上日出的那一刻我曾经得到时间的青睐，时光说“它所给予的是平等”。
瓜州一中高三：抑郁快乐
写作思路解析
全文风格统一协调，前后表达基调保持一致，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生持续强化文章特色，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。文风前后统一，不会出现割裂感。个人写作风格鲜明，辨识度高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。