为什么?
他又拿起了扫把？
他个子不高，身体瘦弱，又积极又聪明而且还很勤劳。虽然不像五年级的学生，却是我们五年级六班的优秀生。
在教室里经常能看见他一手拿着抹布，一手拎着拖把，擦椅子、排桌子、扫地、拖地，整天忙忙碌碌。——只要一有空闲，他就清洁、整理教室。
这，让我产生了强烈的好奇心。
他干嘛这么愿意为班级付出？他有什么目的吗？他这样做是为了等到奖励吗？我的脑海中一下子跳出许多问题，好奇心促使我一探究竟。
下课后，我便开始观察他的一举一动。
纯属意料之中，他仍旧一手抓着扫把，一手拿着畚箕，边扫地边哼着歌。呀，这没什么稀奇的呀，今天是他值日，认真点是应该的呢。
“唉，天啊，他可真惨！几个追逐打闹的同学把他刚刚扫好的一大堆垃圾踢乱了。嗯，那几个同学也实在是太贪玩了。”
没想到他却一声不吭。他拿起扫把将垃圾重新扫在一起，并将它们轻轻地扫进去，然后倒进垃圾桶。突然，我发现他的嘴角微微上扬，隐约中微微听见他唱着小曲，蹦蹦跳跳地做其他事儿去了。
这无意间的发现，让我更加好奇了。
他干嘛笑？这是什么意思？是因为幸好没再次被别人踩乱了垃圾吗？
我的问题因这一笑，再次涌出。
我继续观察，可一无所获，他就是在做完一件事后，总是一幅很快乐的样子。
我不知该如何是好。
最终只好一不做，二不休，一鼓作气，找他问个明白 “江逸凡，你为什么这么喜欢为班级付出？为什么总爱每做一件清理项目就笑一下？”我把我想知道的问题脱口而出。
江逸凡轻轻一笑，慢慢说道：“既然是班中的一员，没有理由说你不爱为班级付出，为班级付出，难道不光荣不值得吗？如果你做了许多好事，你肯定觉得很快乐，自然就像我一样笑嘻嘻的，难道不是吗？
我懂了，身为班中的一员为班级出力，首先是理所当然，更应该是光荣的。只要是为班级付出，不被人注意又怎样？自己辛苦又怎样？我想，这就是所谓的团体精神，虽然自己劳累却很值得。”
我觉得我有好奇心我很自豪，我可以通过它，发现生活之美！
写作思路解析
用心观察日常生活，借助条理顺畅的因果叙述理清内在关联记录见闻感受，立意温暖充满力量，传递善意与思考，治愈感十足，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
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