她简直不敢相信自己的耳朵。她的弱项数学竟然在竞赛中得了三等奖。当老师报到她的名字，通知她下周一去领奖时，她真以为是老师搞错了。然后她陷入极度的兴奋。旁人是看不出来的，只有她自己知道。下午的课她完全听不进去，好不容易集中思想，过一会儿思绪又开始飘零。她幻想着爸妈听到她得奖后惊喜的表情；幻想着周围同学们对她崇拜的眼神；幻想着平时数学比她好得多的人嫉妒的神态……当然，最重要的是下周一她上台领奖时的无限风光：当主持人报到自己的名字时，台下的那些人投来仰慕的目光，然后她神气地接过奖状，底下还有工作人员为她拍照留念……
还没等她幻想完，放学铃声就响了。于是她走在路上，边继续她刚才的幻想。没有任何时刻比她现在更希望快点见到父母，告诉他们这个好消息，此刻世界在她眼中是如此的美好，充满希望，好似路旁被人丢下的烟蒂都在朝她微笑。
她比往常快了足足5分钟到家。还没进屋她就嚷开了：“奇迹！奇迹！我数学第三名！”这确实是个奇迹，如她所意料，母亲高兴地合不拢嘴，父亲又是给她端茶又是为她削苹果。
平时回到家，她总是第一件事掏出作业写起来，可今天她决定给自己放个假。无论作业多么得多，她还是要好好慰劳一下自己，奖励一下自己。她开始继续刚才在回家路上完成一半的幻想。在她眼里，她的这个三等奖好似比诺贝尔奖都珍贵伟大。她傻傻地在书桌前微笑，一边笑一边想。
突然，她意识到一个很严重的问题。上台领奖时大家都穿着校服，台下观众也许根本看不清每个人的脸，也不会记得每个人的名字。这样她上台有什么意义！别人关注不到她，更不会记得她，那还谈什么仰慕、嫉妒！
她停止了笑容，开始思考这个严肃的问题。接下来的一个双休日，她完全沉浸在这个十分困扰她的问题中。她打开衣橱，把衣服一件件掏出来，又一件件放回去。尽管衣服多把整个橱都塞满了，但她还是觉得没什么衣服可以配在校服里还能使她亮眼的。如此看来，得奖不但不使她高兴，反而给她增加了负担。
正当她焦虑时，她瞥见了放在钢琴上的那见吊带衫。在平时看来，这是一件普通得毫无创意的吊带衫，可现在它却有了用武之地。重点是它胸口及下摆的地方缝有蕾丝，穿在校服里刚好露出底下那条蕾丝边，把校服领子处第三粒纽扣解开，就能看到胸口的那串蕾丝闪闪发亮。她欣喜若狂，好像发现了一件宝藏。那晚，那件吊带衫是陪她入睡的。
终于盼来了星期一。那天早上她起得很早，特地把头发盘成一个花状，还夹了个蝴蝶结。一到教室，细心的小C就发现她今天打扮很不一样。一想到她今天要上台领奖，聪明的小C马上揭穿了她的想法：“要上台露脸啊！怪不得穿这么艳！”她笑着否认，脸上浮现一抹红晕。
规定是要7：30分到领操台后台的教室里集合，她早早地7：20分就到了。陆陆续续有人进来了。她没想到会有这么多人得奖！几乎坐满了半个教室。她还以为前三名只有3个人呢！她一下子觉得自己好像没这么了不起了。
然后她看到校长进来，说了一番令她难以置信的话：“由于时间原因，今天上台只颁发一等奖的同学，其他人拿完奖就可以回自己教室了。”什么！她辛辛苦苦打扮了这么久，居然不能上台！她情绪跌落到极点，但她还是要假装一副不屑的样子，对旁边的人努力挤出笑容说：“还好不用上台露面，不然我一定会紧张死，手都不知道放哪儿。”
她拿完奖一个人静静地回到教室。然后大家三三两两地回来了。她看到小C进来，赶紧低头，不敢直视她的眼睛。她觉得自己简直就是个天大的笑话，糗死了。幸好小C也没有说什么就走过去了，不过谁知道她心里在想什么。
她坐到座位上，打开数学笔记本看了起来，心想：下次要得就得第一，否则干脆别得！
上海市北郊高级中学高三：奚奕祺
写作思路解析
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助主旨鲜明的卒章显志点明写作意图完成深度挖掘，行文节奏舒适宜人，阅读负担小，适合长时间持续品读。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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