时光荏苒，看似水流年。
——题记
炎炎夏日一个六月的离别季，时光在校园的梧桐下留下了深深浅浅的印记，曾以为的
毕业遥遥无期，转眼韶光，终是曲终人散，在六月的胡杨下，我们最后一次紧紧相拥，一
切终是像海市蜃楼般散了，一楼到四楼的距离那么长，又是那么远，毕业和成年的字眼扣
人心弦……
“我们即将分别，独自飘在中国外国不同地点”是啊，面对毕业的各奔东西，又有谁
是不留恋的呢？“北京东路的日子”也正是作曲者南京外国语学院高三（6）班的日子罢！
青春散场，挚友惜别，他们把高中的日子铭刻在了记忆中，即使如蒲公英般终会随风飘散，
可也会携着记忆中最青涩却也幸福的种子，或在远方的另一个地方扎根，起舞。
它仿若如罂粟，让我如梦其中，难以自拔。是啊，远方的朋友，现在是否安好呢？白
色校服装的那些女孩，十年之后，我们依旧可以在校园的凉亭，门口的楼梯，圆圆的跑道，
寻找那些年那些美好的曾经。即使时光老去我们依旧可以携手一直一直走下去，看那鸢尾
花在风中的绝妙舞姿；即使烟花易冷，我们依据可以用青春的火把将它们点燃，看空中爆破
的繁星点点，寻觅着那一段逝去不复返的流年。
匆匆那年，转眼又夏天。
荏苒年华，终在指间滑落，青春回忆录里，又有了一块突兀的白色。
青葱岁月，终是青春在音乐中的永恒，又是一个温暖的夏天。北京东路的日子，我想
一定也是阳光明媚罢！
只说句——嘻嘻一些，那些年的小伙伴儿们，愿十年之后，鸢尾花不会凋零，记得三
年在一起走过的日子。
蒲公英的种子弥漫了整片白色，那些年的花儿们，可安好？
——后记
高二:刘莹
写作思路解析
叙事与抒情平衡得当，依靠引人思索的设问手法调动读者思考实现自然融合，描摹细腻活灵活现，对象特征把握精准，刻画十分到位。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。