一个人在那里忙进忙出，没人看到自己的努力以及认真，为的就是把老师交代的完成好、考场布置好。
明明老师有让班长和另外一个副班留下，卫生委员有事请假，而我，也有事，却不允许请假。
班长曾答应留到四点九个字的，可是，四点半还没到，人就已经走了。何必呢，答应了别人却没有做到。
然后，另外一个副班看到班长走了，自己也走了。整个班的班干部就只剩下我一个人。其他班，几乎所有的班干部都在那布置考场。我不知道我这么认真是为何。
我想走，可是责任心不允许我走。
到最后，整个班里只剩下我和欢欢，当时，也许欢欢也没有注意到我的语气，几乎是乞求似的让她留下：“欢欢，你能不能陪我一起等老师来检查啊。”
当欢欢抬起头望着我点头说可以的时候，那一刻，我想哭，不知道为什么的就是想哭。
我不想一个人孤零零的站在那里，周围没有一个人，那种感觉真的不好受，即便是有学校广播站放音乐，桌子挪动的声音，风扇需添油的声音，可是，那仍会很孤单。我不想一个人孤单的坐着。
所以，听到欢欢肯留下，那刻，很想哭。即便是敏敏也不可能做到像欢欢一样，肯陪我走下去。
欢欢，很感谢今天有你的陪伴，使我不用孤独的走下去。
欢欢，你说的我是你女神，而此刻，你是我的女神。
高二:贝淑燕
写作思路解析
文章拥有清晰情感主线，借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪推动情绪变化，逻辑条理清晰分明，叙事顺序合理，读者能够快速理清脉络。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：88分（满分100）
综合点评
选材新颖独特，跳出常规写作思路，视角有新意，能够从不一样的角度阐述想法。行文流畅，语句通顺，观点表达清楚。不足之处在于部分段落过渡略显生硬，段落之间缺少自然衔接，阅读时容易产生割裂感。
作文优点
具备基础的谋篇布局意识，开篇点题、中间叙事、结尾总结，结构模式标准规范。标点符号使用规范，文字基础习惯良好。
存在不足
构思思路保守，选材缺乏新意，容易和其他习作撞题材。段落内部语序可以微调，进一步提升行文流畅度。
改进建议
描写场景时细化动作、神态、环境细节，拒绝笼统概括。梳理情绪变化链条，逐步推进情感转折。写完反复朗读，删减啰嗦语句，让表达更加凝练。