历史的点点滴滴如散落在偌大海滩上的砂石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，郑重寄出一份梦想，蹲下认真投放。
中国梦，岁月中流淌。我小心翼翼的拾起了一颗洁白无暇的砗磲，上面浅浅的刻着两个字“读书”。许是时光，是海水的洗礼，已然将它磨的平滑。
我的脑海中猛然浮现出一个挺拔傲岸的身影──周恩来。19XX年，十二岁的周恩来随同伯父来到沈阳。在当时的奉天省官立东关模范二等小学读书。新学期伊始，学校的魏校长为了了解学生学习的目的，再一次讲“立命”的修身课上，提出了一个严肃的问题：“你们读书是为了什么？”有的同学回答：“为明理而读书。”也有的回答：“为做官而读书。”一个家境贫寒的学生说：“为挣钱，为吃饭，为不受欺辱而读书。”还有一个鞋匠的儿子说：“为家父而读书。”引的全班哄笑。校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，他走到新来的周恩来旁边，问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来坚定地回答，他的目光坦荡，没有丝毫犹豫。这异乎寻常的答案，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀无声。校长万万没有想到年少的周恩来有如此大的抱负。老校长高兴的连连点头称赞：“好哇！为中华之崛起而读书！有志者，当效周生啊！”正是因为有了明确的学习目标和远大的理想，周恩来拼命的读书。周恩来生于1898年，那时正值清末，中国已经在帝国主义列强的侵略下沦为半殖民地半封建社会。清政府的腐败和懦弱，国家的贫困不振，强烈的刺激着他的心。周恩来明白只有国家独立自主了，才能实现他自己和广大百姓的中国梦。而要想国家独立自主，就要有觉醒的有志青年通过读书，学习知识，建立科学的制度，才能实现。
时至今日，“读书”量子依旧深刻清晰，是我们在不断孜孜以求并为之竭心尽力的坚定事业。我想，如果我们每个人都向周总理一样，为中华之崛起而发愤读书，那么中华腾飞于世界的中国梦，又岂只是梦？知识改变命运，不仅改变的是自己的命运，更是国家的命运。潮起潮落。我坐在诺大的沙滩上，看着日益繁盛的中国。阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚定，一份荣誉，一份铭记，轻轻合上了手心，珍藏在身。心中已准备好,种下中国梦，为充满荣光的中国添光彩。
中国梦，亦是我们的梦！
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络构建画面，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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