如画的风景织就了我的三年初中生活，而你无疑是其中最美的一帧。
——题记
你曾说过，你是我们人生旅途中的一站风景，但为何我还未曾真正领略你的秀丽便要匆忙赶往下一站？
初次见面是八年级时新学期开学的第一天，期待了那么久的新班主任居然第一天就不肯露面，让全班八十多个人在烈日下等了一个下午，在大家的抱怨声中新班主任终于千呼万唤始出来，不好意思的解释道：“实在不好意思，现在发课本也已经迟了，那就明天上课之前再发。”
当时我就在想，怎么会有这么不负责任的老师？后来无意中听闺蜜说，他和物理老师一起喝酒，喝醉了酒在办公室睡着了，所以才会来迟到。
唉，真是好一个糊涂的老师！
不过虽然第一印象不怎么好，一年之后分别的时候我们却一个个都泪眼婆娑。
老师是不如女老师细心照顾我们，但是他每天下午的自习都会在教室陪着我们，看着我们写作业，他就装作不经意的问我们，“作业多不多？”
“多！”想都不想，我们全班脱口而出。
老师笑了，带着点狡黠的目光：“学生嘛，就是要写作业的。”
这样的一问一答几乎每隔几天都会出现一次，但我们好似不知道无趣。
八年级的时候我尚且没有意识到中考离我有多近，听不听课完全是依心情，成绩也是勉强保持在班级前十。我最差的科目就是数学，他恰巧便是我们的数学老师。数学也是我最讨厌的科目，所以成绩便更差了，但是数学成绩不好他并不会严厉的骂我，只是语重心长的把我单独叫出去：“你说你这数学要是多考十几分也行呀，可不就是年级前百名了吗？”
这句话现在仍时时在我的耳边回响，等到真正意识到中考已经临近，初三的每堂数学课都会想到马老师的这句话，无论多么枯燥的内容竟都能品出几分趣味来。
记得九年级开学典礼的时候，看到马老师和他的新学生们坐在一起有说有笑时，我还是偷偷红了眼眶，他终究有一天会忘了我的吧，在他众多的学生中，也许我只是微不足道的一个。
他说他是我人生中的风景，而今我只觉得我是他人生中的过客，来去匆匆，仅有的一年时光也没有好好珍惜过。
高一:吴丹瑞
写作思路解析
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助以小见大的构思方式挖掘平凡内涵完成深度挖掘，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。