有人说数学老师都是理性的，可在同学们眼里您却是感性的。个子不高不矮身材却颇粗大，远看像个墨水瓶，黑黑的头发，浓浓的眉毛下边嵌着一双浑浊的大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转，不扁不高的鼻子，说话时总爱翘起嘴巴，既可爱又严肃。
您讲课的速度总是很快，刚刚认识您时，跟不上节奏的我们总是听得稀里糊涂，数学成绩一直处在下滑坡，背后常常抱怨对您的不满，说你的教学方案应该适用于尖子生，而不是我们这些凡夫俗子，渐渐地班级形成两极分化的格局，也许是因为物竞天择、适者生存的道理吧，高中的学业比初中难度更高了。
后来渐渐察觉不对劲的您学会在课堂上开玩笑，把一道道题目讲成形形色色的事件吸引我们的兴趣，引得同学们哈哈大笑。一堂堂课在您的带领下变得生龙活虎，也拉近了我们的关系，您成为了我们口中的啊童、啊童哥。但是课堂的速度依然很快，一心向上又笨拙的我听课时常常丈二和尚——摸不着头脑，于是乎，引起一场笑话。那时，您正在黑板唰唰的解一道新题，我看的如痴如醉，忽而知其然而不知其所以然，我心里纠结万分，转头问问左右俩旁的同学都不知道，无奈我站起身向您请教，却得到了个无厘头的原因：“因为这样”，您用粉笔点点黑板上写的步骤，“所以这样。知道了吧。”随后你又用戏谑的口吻念叨：“这么笨的。”，您看了看我笑笑，继续解题。下课后，你问我有没有懂了，没等我回答，你弯下腰又仔细的讲了那道题。沉思一会，我才知道到那是一种新题，自然不能用通俗的方法去解，也意识到自己的知识面又多小，同时，我也意会到，做学生工作就要有爱心、细心、恒心，童老师您就是一盏导航灯。
晚自修上，您也兢兢业业，不辞辛劳的为有问题的学生弯下腰去讲解，您那弯下腰为人讲解的身影，将会永远烙在我的心里。因为有您，莘莘学子才能成才。
在学校，童老师您是您那行里顶尖拔萃的人物。但是您也有平凡的一面。
还记得运动会上，您穿着一件白色短袖，面貌淳朴，站在那里活像一尊天神，也像勤劳人家的质朴百姓。望着您，感觉老师其实与学生的距离并不遥远，都是在一片蓝天下生活，除去老师与学生的辈分，其实我们没有什么不同。
童老师虽然您只教了我半个学期，可我依然收获了宝贵的东西。您不在教我上课，不在跟我讲诙谐风趣的故事，不在严声厉喝我没有上进心，可您却一直留在我心中了。因为有您的存在，我一直在进步。还记得您在课堂上常说的趣话引得课堂总是传出阵阵欢笑：
1.这个题目一百个人做一百个人错，就是我不错！
2.我这个人是非常聪明的一个人。
3.读书跟生毛病一样，到这里来睡觉来了。
4.你再不好好读书，我让你爸爸给你卖掉，能卖多少就卖多少。
5.不是咯，是咯，奥，是的，我刚才不是说是的啊。
6.如果弄得来高三还这样，我拿把火来把教室都炸掉！
7.她这个人读书很用功的，我是怎么知道的呢？她人长得难看嘛！这个牙齿啦我只能说吃西瓜很好的，她的那个牙齿都露在外面了嘛！
……
您的这些话在我们班传成了佳话，还被收集整理成为了《啊童经典语录》。
最后，希望童老师身体永远健康，万事如意。
写作思路解析
叙事脉络清晰，依托具体事例搭配感染力十足的渲染烘托奠定基调表达观点，情感流露质朴真切，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。文章依靠实例支撑观点，避免空洞抒情，内容扎实可信。叙事顺序安排得当，层次分明，读者能够快速读懂文章核心思想。
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