生活不必像仓鼠转轮一样围绕着一件事而忙碌，生命应该像是一条开放的道路，充满各种事物。如果你希望拥有快乐，就必须做出行动来达到快乐。--艾美.史宾瑟《用来虚度的才是好时光》
有一段时间总被“当小学生遇到苏轼”这样一系列研究报告刷屏，我对清华附小这样一班六年级小学生在赞叹之余，不免思考，这是否是在教育方面用另一种形式“揠苗助长”。
当今社会物欲横流，压力倍增，家长学校之间的比较促造了应试教育，这种教育开始为孩子们制定太多条条框框。孩子们就像关在笼子的猴子，按着家长的期望成长，依着学校的制度攀爬，渐渐童真就跑着离开了他们。
小学课本中的尼尔斯被多少孩子羡慕，他可以骑着鹅智斗山贼和狐狸；而现实中羡慕这童话的孩子们却在家长的逼迫，班级竞争压力下，不得不报各种学习班艺术班，甚至开展一些深奥的课题。
年龄尚小的他们，正该是没有烦恼的年纪，是该想着白雪公主和丑小鸭的年纪，却被奥数，古人，艺术填满。也正是在他们童心未泯的时候便开始被逼迫理解那些深奥的东西，让他们内心生出恐惧，才出现了“中学生三怕”这一搞笑却又真实的说法
我突然想起放在我床头的那本书《精神明亮的人》，书的作者在里面写道：“公正的上帝，曾送给每个生命一件了不起的礼物：嫩绿的童年!可惜，这嫩绿在很多人眼里似乎并没有什么价值，结果丢的比来的还快，退的比生的还快。”王开岭就是这样看待消逝的童年，他说这是被丢进纸篓的童年。童年是纯真的，该是天真烂漫的时候，可现在的童年开始趋向成人化，让孩子们空灵纯净的心被迫填进物欲，功利，成为那样精致的利己主义者。
而真正充满意义的童年，我想，该是汤姆索亚那样子。对一切都充满好奇，勇敢，冒险，正义。，勇敢，冒险，正义。是一种回归自然，拥抱美好的时光，是一段长大回忆起来会笑着哭的经历。当童年的色彩渐渐变得灰白，无力，忙碌，孩子们的好奇，求知也渐渐淹没，进而社会亦变得冷漠，物欲，进而循环。
最该是天真烂漫时，却被扭曲成伪成人的的功利世界。这个社会对待被圈在制度中的孩子，就像对待鱼缸里的鱼，无法真正地成长，机械地按照固定的圈路游走。
最该是天真烂漫时，越加功利的社会，越加无色的童年，越加缺乏的童真，难道无法让你心酸痛苦吗，还是你已经麻木不仁？
最是天真烂漫时，寻找消逝的童真，给孩子真正地童年，在生命的道路上去探索，初成长，而不是围绕着功利竞争。
写作思路解析
段落之间过渡精巧，依靠体验饱满的视听结合调动多重感知承接前后内容，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，行文流畅不会割裂。段与段衔接自然，转折顺滑。整篇文章融为一体，结构均衡规整。
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