"星期四的一节语文课，骆老师说和我们玩一个抢椅子的游戏，大家听到后，非常高兴。
那这个游戏呢，是由骆老师提出要带大家一起玩儿，但是我们并不知道抢椅子的游戏怎么玩，大家你看看我，我看看你。骆老师说：“抢椅子就是大家用椅子围成一个圆圈，绕着椅子走一圈以后，哨子一响，你就要在椅子上坐下。”大家一听，都觉得会很好玩。骆老师接着说：“如果你没有抢到椅子，你就输了，就要表演一个节目，可以唱歌、跳舞、背诵古诗等。”此时此刻我的心情非常紧张。我再看看同学们，突然间他们欢快的脸上多了一丝丝沉重的表情，因为大家都有点担心，如果输了就要上台表演节目。
游戏开始了，骆老师让我们在大堂把十张椅子围成一个圆圈，先是由第一组的十一位同学先开始。“小小椅子摆成圈，音乐响起转圈圈，走了一圈又一圈，哨子一响快坐下。”同学们认认真真地听着音乐，生怕它一停下来自己没有抢到椅子，而围观的同学，有的在为他们鼓掌，有的在喊着加油，还有的在仔细地看，热闹极了!哨子突然一响，只有小军同学没有抢到椅子，小军同学开开心心地站出来表演唱歌，不一会儿，那动听的歌声响彻整个大堂。
接着是第二组同学，第三组同学……全班同学都把这个游戏玩了一遍，大家笑得前俯后仰。
这天，我们玩得真高兴，因为抢椅子这个游戏是骆老师教的，所以特别高兴。"
写作思路解析
选材不局限宏大事件，擅长挖掘日常小事，搭配起伏有致的抑扬结合增强行文张力深化表达，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌。善于从小日常寻找写作素材，素材易得，适合学生日常仿写。整篇文章清新自然，可读性很高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：88分（满分100）
改进建议
学会借助环境景物衬托人物心情，做到情景交融。拓展思考维度，写完事件之后多想一想这件事带给自己长久的启发。
存在不足
部分语句用词偏向日常口语，转化为书面语之后质感会更好。多处内容平行叙述，没有主次区分，主线不够醒目。
综合点评
叙事主线清晰明朗，能够按照事件发展顺序娓娓道来，内容真实可感。作者善于捕捉生活细微瞬间，情感流露自然柔和。如果增加细节刻画，减少概括性语句，文章感染力能够进一步提升。
作文优点
段落长短搭配比较合理，不会出现大段密集文字，阅读观感舒适。拥有基础的细节描写意识，尝试还原场景，搭建简单画面。