那些过往的曾经，是丽日下石板路上的树影，如此斑驳，如此零碎，却又给人清新淡雅的味道;是那江南船浆下的流水，平静如镜，偶尔有一片落红轻点，就荡开一圈圈的涟漪；又或许是那滴在书间晕开的墨，某刻翻开，见着了，想起了，那人，那事、……才明白！
初三最后一次由老师指导写的作文是什么时候？我已经不记得了。只记得那天天气明明晴空万里，风和日丽。可我却觉得从中透出一股阴沉，压的我喘不过气。上课的铃声准时响起，那时听起来与往常并没有什么不同，现在想起充满沉重与不舍。
“今天，这两节语文课，我们来写两篇作文！”班主任“无情”的声音响起。底下的人发出了惊呼声。“什么，两篇作文！哇！怎么写得完！”“对啊，老师，写不完的，两节课，简直是一节课一篇啊！老师，别开玩笑了！”同学们都议论纷纷。“安静！先听老师说，你们都要毕业了，这次是最后一次在课堂上写作文，两篇作文，一篇命题，一篇不命题，写不完不要紧，写完一篇就交一篇上来，老师批改！”或许是听了老师这段话，或许是意识到时间的不多，或许是沉浸在回忆里，底下的同学已经沉默得可怕，静悄悄的！
时光在倒退，记忆犹如落叶在飞舞。嘿！抓住了，原来是开学的时候……第一节课……老师就给我们每一个人都发了一颗糖，她跟我们说，初中的生话说苦也不苦，说甜也不甜，关键是在于个人，苦和乐，酸和甜；都是一样的经历，却有着不一样的滋味，有时候，相同的滋味却有不一样的回忆，只是因为经历的心不同，心甜，世上的水，遍饮皆甜，心苦，苦着，尘景尽苦。所以，老师希望这粒糖甜到你们心里，陪伴你们走过这初中的生活。往日的回忆，犹如风吹起的落叶，岁月无痕，却在心中刻下班驳的脉络。
班上静悄悄，听着笔声沙沙的音律，谱写出一篇篇沉重的回忆。突然，传来一丝细微细微的哭泣声，打破了这份沉静，却又没有打破。已经有同学陆陆续续地上交作文了，同学们都不舍地望着老师，却又毅然转头，走下讲后去构造另一篇作文。看着看着，眼泪突然溢出眼眶，如此的突然，却又不突然。
一粒糖的滋味，一点、一点，化在心上，很甜……两张纸，同样是人生，一张自由、一张命题。犹如人生，有主观，有客观;有内因，有外因；有人事，有天意……与老师的情意，只有我们走过，才能明白分离时的不舍。
写作思路解析
叙事逻辑顺畅，结合真实事例借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间抒发内心感悟，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层。文章内容充实饱满，情感真挚动人，不会堆砌华丽辞藻。作者立足自身观察与体验进行创作，观点清晰，思路完整，能够给予读者不少启发。
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