窗外，阳光在地面上翻浪，四周的空气险得如此的难以呼吸。我挥洒着头上的汗水，面对着这个炎热的夏天焦头烂额。
一颗颗星星承载着对未来美好的祝愿，一句句话语寄托着我们的思念，愿你眼中的善良有人能懂。
——题记
“老师，秦悦宁同学，她……“”快，快！快扶她起来，坐到外面去！“老师的眼睛瞪的很大，不只是是担心抑或是害怕。嘴唇不停地颤抖着，带着几个同学将秦悦宁抬了出去。
我心跳的厉害，从头至终，都将头深深埋在书里。无法想象，就在一分钟前，教室里还回荡着老师激情澎湃的讲课声和那五十双渴望知识的眼睛。
现在的医疗技术已今非昔比，但为什么还是有查不出的病源？为什么要让一个花季少女承担着这难以承受的病痛呢？少了一人的教室不再完整。
一天后，班会课上有人提议给信在医院的秦悦宁写信表达问候。四十九人全票通过。而我便拿出收藏已久的星星纸，提议每人至少折二十个星星，凑够一千个，然后和信一起送去。我知道很为难那些粗犷的男同学，但没有一个人反对，大家都说：“不会，可以学吗。”
每逢课间，打闹声减少了，取而代之的是另一种声音。“唉？那个怎么折来着？”＂唉，真是笨死了，我都教你八遍了，你还不会，我能怎么办？““我知道你最好了，再教一遍，最后一遍！”“好吧，你看这纸……”教室门口来了一些外班人。“嘿，哥们，去玩吧！”“不行，还折星星呢。”教室外的人悻悻的离开了。
星星纸不够再买，信写的不满意重写。可是，时间不会等人，我们要在秦悦宁出院回家前完成所有工作。全班同学齐心协力，抓紧所有能利用的时间，甚至有人不吃饭，坐在班里折星星。而老班还不忘调侃一名：“你们要是能在学习上也是这股劲，一定能上清华北大。”
终于，在悦宁住院的第五天，一千个星星和四十九封信终于完成了。而老班负责当一次“鸿雁”，将大家的关切捎了过去。
望着最后一排的那个座位，我心里充满期待，秦悦宁，你快回来，高一十四班永远等着你！
写作思路解析
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点定格画面，篇章浑然自成一体，段落衔接无痕，整体观感和谐统一。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
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