“小破孩，你不懂”“小破孩，你不该知道”“小破孩，你不适合这种颜色”……几何时，哥哥姐姐都这么叫我。我天真的认为，这样，我就可以永远不会与忧伤有染。天真蓝……
“你都这么大了，该学会懂事了！家务活不指望你，你还不去好好学习，知道自己数学差，每天还不多做几道数学题，整天这样，你还考上高中了吗？总看这些闲书有什么用？能让你考上高中啊？”妈妈冲我大吼。我沉默着。我不知该怎么说。我难道和妈妈说，我一看见数学就头疼？我难道能说，我写数学题就像写遗书一样难受？我不能！晴空万里的天空，飘来几朵，灰色的云……
“数学成绩下来了！”他人耳中音乐一般悦耳的声音，在我耳中成了哀乐，犹如一道惊雷狠狠劈在我心上！手中试卷上鲜红的数字，又是，不及格……物理课上，欧姆定律又在耀武扬威，R=u/I在眼前乱跳，我努力分辨着，就是不知将这三个恶魔如何排列。一道又一道题，仿佛要将我深深的吸进去。我又开始头疼起来。天空乌云密布……
“哎，你看这个怎么样？”“我觉得这边这个好看，你拿的那个颜色太亮了。”“什么眼光啊，这个多漂亮啊，拜托你有点眼光好不好啊。”我知道我不会站在时尚的前沿，我知道我身上没有耀眼的光环。我只是她们身边的绿叶，用来衬花的叶。忽然觉得很自卑。天空，下起了毛毛细雨……
“小破孩，你还好吧？初三很辛苦吧？就算辛苦，也要快乐啊。要每天开开心心的，要笑啊，”QQ上，姐姐这样说。我不愿让姐姐担心，违心的打下：“我很好啊姐。你自己在石家庄也要开心啊。”“小破孩，别骗我，真的吗？小破孩，你不该有忧伤的。”我不知该和姐姐说些什么。
悄悄地下了QQ，我把自己重重的摔在床上。姐姐还是一如既往叫我小破孩，虽然我已经15岁了。我不该有忧伤？可是，姐，我的天空已经下雨了！蓝天白云已然消散，剩下的，只是名叫忧伤的细雨！
我还是姐姐的小破孩，只是，小破孩，不再快乐！
河北省泊头市第三中学初三(六十二班) 尹婷伟
写作思路解析
铺叙流畅自然，运用委婉含蓄的托物寄情传递所思所想增强感染力，细节处理十分到位，大小细节相互配合，丰富整体内容层次，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
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