时间是一条河，不断的向前流淌，而我们坐在河中的一艘艘纸船上，没有人能跟随时间一起到达尽头，只是偶尔有人能攀上一颗星星，让一波又一波纸船上的人仰望着他，然后离开。
我的那艘船到目前为止应该还算牢固，只是……
初三的天空，有许多的星星，有的很亮，有的很暗，有的很高，有的却触手可及。
而我们，在等待那最终的一跃，去摘取那颗最高最亮的星星。
那天，我在网上和A聊天，我不停的抱怨，我说我很累，想要放弃，可是又不甘心。我说我虽然和那颗星星越来越近了，但我不知道这伤痕累累的身体能不能触到那颗星。
他发给我一张图片，是一个人坐在船上钓鱼，而鱼也想钓船上的人，他们就这样用“饵”诱惑着彼此，却也被彼此的“饵”诱惑。
“K，”他说，“懂了吗？你想要得到他，但你也在被他诱惑。”
诱惑？！可恶！
可为了那颗星星，我明知被诱惑也要摘到它。
已经开学一个月了，许多我原本认为无法忍受的事情，已经在日复一日的重复中变得理所当然了。
我是初三的学生，我要考的是重点高中，我不能被诱惑，我要坚持……
每当我这么想的时候，都会想起一则新闻。
主人公是一个初三的学生，而且永远都是。他的船，翻了。
他在中考的前几天，打开煤气。没有留下遗书，只是用血在身旁写着：我要画画。他的父母不让他考美校，私自改了他的志愿。于是他报复，用了极端的手段。
那是他的理想，他可以为他而死。
它真的有如此大的诱惑？好大的一条鱼！
单元考的语文成绩，我第六。虽然在我们班第六也就意味着年段第六，可即便如此也难以接受。
“就凭第六也想去摘星星？前面五个就够堵死你了！”
是啊，只有超过他们才能摘到星星，我要超过他们。
我只不过是想要摘到最璀璨的星，钓到最美味的鱼。
忽然想起A个我发的图片。
我想，那艘船，终究是会翻的吧！
泉州市第六中学初三：魏圣坤
审核老师；郭红红
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托起伏有致的抑扬结合增强行文张力层层铺垫，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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