对不起。是的，我承认从暑假到现在，我心思的确没放在学习上。暑假看了一堆小说，什么青春校园的，什么科幻的，什么古典的，我都看过。那段时间就像一个又一个的噩梦，满脑子都是小说。前几个星期都在写小说，最后我放弃了。因为一心不可二用，学习成绩下滑，我不得不放下。
以前，我似乎不是这样的。太多人都说我变了，我凌乱了……
学习节奏加快，我追逐梦想的脚步也不想放慢。张老师说的那些我都知道，都懂。也许会有点可笑，但是这是我长这么大以来第一次这么执着的追求一件事物，我不想放弃。
其实我很笨，我真的很笨，总是非常努力，结果却总是伤的不轻，没有万人倾心，也不是那么聪明。
我们的事情远没有您想象的那么简单，都像是一个又一个解不开的九连环，老师问我怎么搞的，我不知道，我真的不知道。
体育老师要我们说自己的喜怒哀惧，说到哀，真有之一种站起来大声说：“简单的大脑结构是我最大的悲哀。”的冲动，还好还好，幸好没说，不然这又将是我们班的大笑料。
我总是听不懂你们在说什么，什么这个那个，那个这个的啊，都是什么跟什么啊。我只能笑，停不下的笑。
抄作业的人都有一种负罪感。说这话的人一定有亲身经历过，其实这话是我说的……
抄作业的习惯是从五年级开始的，还记得那天，异常忙碌的Monday，当我有一次飞快的抄完作业然后handin的时候，语文老师叫住我让我站在讲台前面，拿着我的本子，让全班同学参观参观。然后他就站在讲台上大言不惭的可劲儿夸我，ohmygod！我都不好意思了，我发誓我那时候写的字是最烂最烂的水平，是那种连飞带跳的烂字。从那时起，我渐渐地发现，不管我怎么做，似乎都没有什么后果，于是abadhabit开始了。
更重要的是，每换一个学校，都会有那种特乖的，特听话的同学做完作业给我们抄。于是……
但是到了三中，作业有点多，有时候抄都不想抄了，也怪自己运气太好，每次检查作业都给逃过去。负罪感一点一点的堆积，感觉自己就像是某甲级战犯。万幸中的万幸是，学习还没耽误太多事，成绩也还是那半杯水的状态。我一直都很侥幸。
终于在张老师的教导和第四次会议上良心发现，今星期，我做了好孩子，名副其实的，还帮助某某人和某某人化解了和某某老师的矛盾。其实做好孩子的感觉很好，以前很喜欢“坏孩子”这仨字，感觉挺叛逆，挺疯狂的。估计九零后都会有这种想法吧。
理智一点，坏孩子毕竟都要长大的么！长大了可就成了坏人啦。
在课上和老师玩游击，虽然刺激，但到最后受伤的是谁谁清楚。
其实我们都是好孩子，只不过都在进行一场战争，与自己的战争，与那个坏孩子的战争。这场战争过后，也许就会长大一点吧。
我继续做我自己，玩够了，该回来了……
初三:于蕾
写作思路解析
重视首尾相互呼应，依托体验饱满的视听结合调动多重感知串联全文，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
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