星期四的下午，我和爸爸妈妈一起来到动物园，打算看看过年的小动物们怎么样。
一进动物园大门，远远地就看见七八只“动物”在人群中不停地穿梭，有大象、老虎、猴子、企鹅、斑马等，它们不停地和人们握手留影，原来是工作人员装扮的道具动物呀！我也惊奇地走上去和一只漂亮的兔姐姐握了手，并且合了影。
我们来到猴类馆。这里有许多种不同的猴：有地上跑得最快的猴类绿猴，有蓝面孔、没鼻梁的川金丝猴，有全身乌黑的黑叶猴，有狒狒中体形最小的阿拉伯狒狒，有浓密的橄榄色长毛、马脸凸鼻、面部色彩丰富的山魈，还有狐猴、叶猴、花面猴、长尾猴、金丝猴等，真是品种繁多、姿态万千。由于天气较冷，许多猴子都围着火炉烤火。有一只猴妈妈特别有爱心，把大大小小的小猴子们都请到身边一起烤火，而且它怀中还抱着一只小猴子呢！但是另外一只山魈却比较自私，它把屁股都烤红了，却不允许其它小山魈来烤火，一只小山魈只好不停地荡秋千来取暖，真是“山中无老虎，猴子称霸王”啊。我还看见了八只小松鼠猴，它们正在聊天呢！只见它们活泼机灵的小脸正向我们笑呢！
我们来到狮虎馆。有些东北虎躺在木头上睡觉，有些老虎还走来走去的，好像有一点心事。
我们来到大象馆。一头威武的大象正在撞击栏杆，似乎还在想和同伴一起玩耍呢。
我们来到河马馆。有些人正在喂河马。
最后，我们来到游乐场。我先后玩了激流勇进、太空漫步、金龙滑车等几个项目，就高兴地回家了。
今天我真开心呀！
初三:阿斯顿
写作思路解析
文章顺着行文脉络逐步铺陈内容，善于运用贴合人物身份的语言描写塑造形象搭建画面，主旨清晰明确，全文紧扣核心写作，不会出现偏离主题问题。行文节奏舒缓有度，结尾巧妙升华主旨，让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景，真切感受到作者想要传递的思考，整体构思完整，文字表现力不俗。
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