在刚学完【出师表】之后，我正在家里埋头苦做【出师表】的课后作业。就做作业的片刻，突然眼前一黑，人不知怎么迷迷糊糊的，当我睁开眼时，眼前景物全变了，我的房间变的非常宽敞，我陶醉了。
突然，眼神停留在了一位老人身上。“哎，现在的老人怎么这么用功啊|”我走到老人身前：“喂，老头，你都这么大的年龄了，干嘛读书还这么认真啊|
“你是何许人啊。”他慢慢张嘴说出。‘嗯，现在这老头还真够怪的，大概是读书读糊涂了吧，连说话都用[文言文]了。’我心里暗想着，随口说了‘重庆忠县人’
他又问‘重庆忠县何地也？’
我心里想着；‘这老头，读书都读傻了，连重庆忠县都不知是那里。’我轻薄的说了一声，‘中国你该知道了吧’。
我开始感到疑惑了，‘就算是个傻子也该知道中国啊。’
我走近靠拢她轻声的问到，‘这是何处’
他说‘这里是荆州’
我又想，什么荆州啊，中国地图上没有啊，我想了想，突然脑子一震，我想起来了，‘荆州’三国时的荆州，当我想起荆州这个地方式，又朝老人家望了望。问他道‘你是何人？’
‘我乃诸葛孔明是也’他回说。
‘啊，诸葛亮，我有一点候不住了，我既与诸葛亮合席而坐。卧龙先生居然是这样的刻苦学习。’
我急急忙忙对卧龙先生说；‘我对我刚才所说的不礼知言表示非常惭愧，希望先生能原谅。’
先生立即说；‘没关系，我不会牢记于心的。’
接着我开始和诸葛亮‘约会’了。
我和诸葛亮聊的正起劲，突然外面一阵雷响，我醒了，我这时才知道这原来是一个梦。虽然浪费了时间，但收益也不少。
重庆忠县官坝初级中学校初三:陈刚
写作思路解析
叙事脉络清晰，依托具体事例搭配意境悠远的寓情于景实现情感外化表达观点，情感流露质朴真切，行文节奏舒适宜人，阅读负担小，适合长时间持续品读。文章依靠实例支撑观点，避免空洞抒情，内容扎实可信。叙事顺序安排得当，层次分明，读者能够快速读懂文章核心思想。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。