“我只用双截棍，哼哼哈兮……”我一边哼着歌，一边在床上手舞足蹈。妈妈看到了，走过来，生气地说：“别哼哼哈哈的了，你看看都几点了，快睡觉，不然的话我就把你所有的CD都扔了！”我一听，吓得连忙钻进出了被窝。
我，一个超级歌迷，到哪里、干什么嘴里都哼着歌：做作业、上厕所、骑自行车……
前一阵子，天气渐渐地变凉了，妈妈怕我着凉，便对我说：“天一啊，天气凉了，再加点衣服吧！”我听了，连忙大声地说：“好啊好啊，但我只要我的《黑色毛衣》！”接着，又唱着我改编以后的歌：“天气又凉了，我得加些衣服啊！黑色毛衣，藏在哪里，妈妈你快点帮我找出来呀！”结果把妈妈弄得哭笑不得。
今天在班里的时候，我正在写作业，也不知道是谁推了我一把，便在我的作业上画了一条“蚯蚓”，我抬起头，看也不看，情不自禁地大声唱道：“你说啊，你怎么推我啊！你说啊，你怎么画‘蚯蚓’！你说，是不是你不想活！”听了这番话，小张吓了一大跳，过了一会儿才缓过神来，结结巴巴地说：“对……对不起！”“轻轻地叹息，我要对你说‘没关系’！”
我又一转身，看到小顾同学的头上有一些白头发，便又唱道（唉，已经成习惯了，改不掉了）：“你发如雪，凄美了离别，我焚香感动了谁！……”“啊？有这么多白头发吗？小邵，快帮我看看！”我看我也不方便打扰她，便离开了。在离开时，我再次哼道：“趁小顾没发觉我会偷偷地离开……”
我还会配合着环境、地点来唱歌呢！在放学回家时，一进门就会唱：“《爸，我回来了》！”在看到别人骑自行车时来个急转弯，我又要唱：“得飘，得飘，得意的飘……”别人走得飞快，我N次哼道：“喔，你走得太快就像龙卷风……”
“想唱就唱，要唱得响亮……”这就是我，一个超级杰迷。
湖南永州冷水滩区永州京华中学初三:周飞宇
写作思路解析
叙事与抒情平衡得当，依靠以小见大的构思方式挖掘平凡内涵实现自然融合，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。