“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。”
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。”
这些诗文若是放在从前，我肯定读不懂，但是现在不同了，我喜欢上唐诗宋词，能有一些高雅的情趣也是得益于他们。
要说我这个人有的与人格格不入吧，世俗娱乐手机游戏，我不喜欢，我自认为，比同龄人看得透，我的课余时间全用于发展自己的兴趣爱好了，那就是读书，常常流连于唐诗宋词之间。
步入初三，我的心智也成熟一些，理解能力明显增强，我能体会到白居易的洒脱，李白的苦闷，苏轼的无奈。语文课上学，课下兴趣盎然，我沉迷其中，无法自拔。
一次阅读课，我读到了白居易的《琵琶行》，读着读着，便觉得像一首骊歌，虽哀伤但没事总想哼唱，像夏天的一股清泉，浑身每个毛孔都那么舒畅。于是我便去网上搜了一下资料，才让我开阔了眼界，世间竟有如此绝妙之词，我便在课下背过了这篇。后来还背诵了很多首。
一次语文课，我们在学习《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。我读一遍就背过了，“沙场秋点兵”，这宏大的场面，我确确实实感受到了辛弃疾那豪放之风。老师讲秋瑾的《满江红》，最后一句“莽红尘，何处觅知音?青衫湿!”老师小声嘀咕道：“青山湿，这句好熟悉，大家谁知道这是哪首词里的句子?”同学们都面面相觑，满脸茫然，我的机会来了，我立马喊道：“老师，我知道，白居易的《琵琶行》，江州司马青衫湿。”全班同学一下安静了下来，“刷地”回头望向我。“这是秋瑾化用白居易的句子，表现自己内心的悲痛。”当时那种感觉是我从未有过的自豪，有知识多么好。
感谢有你，唐诗宋词，让我的语文成绩大幅提高，让我的生活不再枯燥无趣，让我情趣高雅，有你真好。
写作思路解析
善用条理顺畅的因果叙述理清内在关联衔接上下文，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
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