首先要解释“兄弟”，不是水浒里面的路见不平，拔刀相助，也不是黑道上拿家伙混口饭吃的那种。只是比朋友更直接些的称呼，带有10%的占有，20%的分歧，30%的共识，40%的相互理解。如果我们的感情用单位1来分配。
以上分配完全是小爱的认为，也许兄弟所想的和小爱的会有所不同。
把占有放在了第一位，因为在阳光待了8年，只认过一个兄弟，叫“兄弟”就像是专利，为我们而设。
第二是分歧，小爱最常做的事情之一就是与朋友争论。不是为了证明什么，几个孩子凑在一起，谈论的话题从幼稚园到大学，从盘古开天到21世纪的新闻，从生命之源水到不穿就得扣分的乞丐服，这个过程本身是有趣而难忘的。
然后是共识，如果没有一致的目标，观点，抑或是某些爱好，习惯，这样的两个人也一定无法相处。
最后是理解，也是占了比重最多的，最好的朋友该是能与你默默相对又息息相通的人，高尔基说的。
小爱是挺普通一孩子，只会写字。但她不是，舞蹈，唱歌，组织班会是她的强项，舞台上的焦点也总是她，应该说小爱有这样一兄弟挺荣幸的。
真正开始成为朋友是在2年之前，小爱与她成为了同桌，她是小爱这8年中倒数第二个同桌。小爱对那段日子的记忆是十分模糊的，只记得那件事伤害了她，而没有人说过抱歉，只记得那个学期过得最漫长，掩盖了忧伤。值得感动的是，她说小爱曾经总是不好好听课而在数学课上聊某电视剧的剧情，总是英语课上拿出语文书来背文下注解，总是在考试前一个星期就开始一段一段地背课本，总是在写字的时候习惯用手腕敲打课桌，总是这是小爱自己都没有注意到的。
那一年的我们，都还是努力学习的好孩子，都有不错的成绩。
搬到西区之后，行走的空间狭隘了许多。体艺馆下面的车库，是我们常去的地方，坐在那边，吹着冷风，然后会聊些我们都想不明白的问题。也有沉默的时候。我们都喜欢那个写<当愤青走过戏台>的孩子，喜欢谈论这场由我们自编自演的戏，还有将来的高中。我们成为了前后桌，不过还是一起去图书馆做作业，一起到处游荡。这个星期，好学生的家长座谈会，没有我们的份。小爱却说这样才能让他们在中考之后看到黑马的存在，恩，希望总是靠自己实现的，机会均等。
那一年的我们，都不再计较得失，都学会了妥协。
写作思路解析
全文风格统一协调，前后表达基调保持一致，借助脉络清晰的双线叙事丰富故事结构持续强化文章特色，立意温暖充满力量，传递善意与思考，治愈感十足。文风前后统一，不会出现割裂感。个人写作风格鲜明，辨识度高。
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