帘外雨潺潺。
男孩坐在窗前，快速翻开日记本，一片落叶从纸页中滑落。男孩捡起落叶，望着这清晰的脉络，不知在想些什么。突然，雨点一滴滴的敲打着玻璃窗。男孩望着窗外，陷入了沉思。
去年那天，也是一个细雨缠绵的秋夜。男孩走出学校门口，望望四周的人：家长们一个个手打着一把雨伞，另一只手拿着一把雨伞，焦急的等待着；还有的两三个学生同打一把雨伞，一路上有说有笑。男孩瞥了他们一眼，双手插在口袋里，大跨步的向前方走着，一脸的不悦：不就是点小雨么？又淋不死人。
雨依然淅淅沥沥的下，男孩并没有朝家的方向走去，而是走进了一条林荫小道。这是男孩每每放学后的首经之路。每晚总会有那么几个男生在那儿等着他。男孩一抬头就看见了他们，朝他们走去。他们递给了男孩一支烟。男孩刚点燃，就被一只手夺了回去。那只手上皱纹密布，岁月在那只手上留下了深深的烙印。男孩惊讶得看着眼前这位老人，但又立即装作无所谓地说：“你来做什么？我不想见你。”老人眼神十分凝重，缓缓的说：孩子，跟爷爷回家吧，你不在的这几天，爷爷很想你。爷爷找了一份简单的工作，你不是想买一辆限量版的自行车么？再等几天，等爷爷工资结了，结了就给你买。旁边的几个男生笑了：就这怂样？限量版？哈哈哈......
男孩不理会他们的嘲笑，望着眼前这位老人，一种晶莹的液体一滴滴的落在了地上。那不是雨，它比雨更晶莹，更闪烁，比起雨来，它的表面流露着一种难以言诉的情感。
男孩哭了。
原来，男孩从小就是一个孤儿，从小体弱多病。老人年轻时领养了他，但不久便失业了。这十几年，老人省吃俭用供他上学，可男孩因为从小没有父母很自卑，因此在学校中往往孤僻成性......
雨水伴着泪滴划过他的脸庞。这是他和老人第一次同行回家。一片树叶划落指尖。他不会忘记这一瞬间，也不会忘记这个雨夜。在那一刻那男孩心中莫名的涌起一股温暖。
此刻男孩依然望着窗外。望着望着，他笑了。
初三:李淑雯
写作思路解析
行文逻辑严谨，依托真实事例作为支撑，搭配感染力十足的渲染烘托奠定基调升华立意，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感。文章有理有据，观点清晰，推导过程自然顺畅。作者不局限表面描写，能够进行深度思考，文字兼具内容与思想价值。
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