在那些年，您陪我上学，中午你又辛苦的做饭给我吃，下午，又要用您的午休时间送我上学，晚上你又在冷风中，等着我放学，在下雨的时候，您又顶着雨，送我上学，接我放学。您当时淋了一身的雨，那时我年纪小，没有在意，但我现在心里有一种说不出来的难受。
小时候，别人说您的不好，这个不好，那个不好，每次我都会反抗，我每次都向着您。您从小就疼我、爱我、宠我，虽然您的宠爱中有一点溺爱，但是我依然知道，您是为了我好，是爱我的。小时候，我要什么你就给我买什么，您那么爱我、宠我，同样，我也非常爱您。
从小您就教我拉二胡，现在，我想那时我好富有啊！你们想知道为什么吗？嘿嘿！那时我学二胡，每次我会拉一首曲子，爷爷就给我一些奖励，那些都是我最喜欢的东西。
可是，我只学了几个星期，您就再也不能教我了，你就这样丢下了我们，您知不知道，当时，就在那一瞬间，我的心不是一种伤心，而是撕心裂肺的痛！您在我面前永远的睡去了，再也站不起来了，我伤心、我难过、我痛苦！再也换不回来你的生命了。那时，我迷惘了，我找不到前进的方向了，那时，我在想，我该怎么走下去。那时，我是多么希望，您能站起来，再一次拿起那沉重的二胡来，再一次的教我。在我印象中，您说过等我长大后，您就给我买一把枪，教我射击，我等着，我永远的等着。等着您疼我、等着您教我、等着您为我做一次饭、等着您的一个微笑、等着你的一句关心的话。我想念您了！想念您与我的点点滴滴！
爷爷，我亲爱的爷爷！永别了！我会把您对我的爱记在心里，把您教我的许多东西也都记在心里，让它们陪伴我成长，走过今后的一生。爷爷！永别了！！
初三:秦钰雪
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用自然流畅的融情于事让情感不空洞，篇章布局精巧得当，详略安排合理，重点段落格外突出，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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