雨下得淅淅沥沥，似乎，又是一轮年华已逝。
没有撑伞，那颗热烈的心不需要虚情假意的蔽护。校园里人头攒动，满是迫切希望看到新分班级的人啊！有无奈地退出人群的，大概是位失意的同学吧！我故作镇定。
算了，与其凑在人堆里晕头转向，不如来欣赏一下风景。
水珠汇集成一点一堆的积水。雨花儿打着旋儿在水泡里跳舞。咦，刚才还才有点湿的地面，现在竟能映出我的倒影来啦！
我倚着栏杆，思索在往昔的老事，有点失落，有点彷徨。还记得那年夏天宁静的校园，也许除了鸟鸣，只剩下池塘里花开花落的荷的音韵而已。笔尖“沙沙，沙沙”，一切尽在不言中。难以免俗，中考是那时候的第一要务啊！常常是在星光的陪伴下回家，稀疏而微弱的星光好像也在对我说，加油，加油。快乐并着痛苦，酸酸甜甜的。
后来，那已是一年以后。多么相似的情景啊：考后一脸茫然，与强化班几乎无缘，但又是同样地充满自信。也许一两次失败只是成功的预演而已。何况，未到高考，何谈失败？
还是去看看今年的新班级吧。噢，不错的理化班哟！想想自己确实是“慢热”型的学生，要是现在这么早地进了强化班，不知道会有多够呛，多被动啊！还不如在高二待在普通班磨磨刀，后年上阵才能打得漂亮！
雨也倦了吧，该歇歇了。水泡子也静默着，不知是否有些许尴尬－－是该笑呢，还是该幸福地落泪呢？它也真够可以了，都掉了大半天金豆豆了，或许它在为我半年前转到文科的决定感到懊丧吧，不过我现在又回来了。理科的挑战，就是让雨花儿来报信的吧。
信步校园，一股清新的风迎面拂来，捎去了我的梦想，捎来了奋斗后的喜悦。
就像久旱以后初降甘露一般，这雨，这风，似甜蜜的梦一般，飞啊飞，飞到虚无缥缈的乌托邦也不停。
王国维先生有妙语一句：一切景语皆情语。是的，在金桂飘香的九月，迎来了新学年的机遇和挑战，别有一番滋味。低头阅书，蓦然回首，众人皆刻苦钻研。就是一个“拼”字啊！
写作思路解析
作者巧妙借助气势充沛的排比句式强化语言节奏烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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