六年，听着很遥远的一个词，可是当你真正经历了六年，你就不会觉得短了。
--题记
手拿一本书，站在外面的枫树林里，透过树林仰望天空，看着那蓝蓝的天空，看着那白白的云朵，在看那因秋天来到而翩翩落下的枫叶，心里有一种不知名的情绪，小学六年，听着是多么遥远啊，可是经历过，就不觉得遥远了。
小学六年，我们哭过，笑过，苦过，冷漠过，这些感觉就像五味杂瓶，打翻在你小学六年的脚步中，让我们永远难忘，当然，这些也成为你回忆过去的事情。
春风里笑
在一二年级的时候，我学习很好，老师很喜欢我，当时很单纯，只知道我学习好，很受老师的喜爱，只知道我学习很好，是同学眼里的学霸，只知道我学习很好，家长很开心，有什么要求都满足我，这样的我很好，就想春风吹过我的心灵，这样很暖，就想冬天走了，春天来了的那种温暖，这样很快乐，就像一件件事情让我开心。就像在春风里笑，很温暖。
夏天里闹
在三年级的时候，换老师了，我的成绩下滑了，可是，到底还是小孩啊，那么纯真，那么可爱，过来一段时间就习惯了，又把成绩提了上来，我还像原先一样，好好学习，下课跟朋友玩，跟原先一样，一点也没有变。
当我上四年级的时候，渐渐地了解了，不在像三年级那样开心了，一起跟同学们玩了，可能是长大了吧，起慢慢免得冷漠了，不在跟朋友玩，不在跟任何人说话，就连老师也是，只有老师上课叫我回答问题的时候说一两句话，还是那么冷漠，有时候原先的朋友也来说个笑话逗我笑，当她讲完笑话，别人都笑了，我没有笑，她们觉得有点尴尬，就走了，慢慢的，也就不理我了，可是我多么想回到以前啊，可是，回不去了，世界上没有后悔药，四年级就这么匆匆过去了。
小学六年，听着多么遥远啊，可是当你还以为六年呢，时间太多了，但是，当时的你并不知道，六年其实，过的很快，你还没有珍惜什么的时候，六年已经过去了，你已经上初中了，还在小学的学生们，珍惜现在吧，等你真的上到了初中，你就知道，小学错过了什么，想要弥补，那就不可能了。
写作思路解析
情理相融，借助起伏有致的抑扬结合增强行文张力融合叙事与思考，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
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