我决定了，我们班文学社的社员是……那一刻我的心都提起来了，我一直很喜欢文学，因为我认为文字是神奇的，它可以带你去你无法去的地方，那种感觉真的很好，我目不转睛的望着老师，老师目光扫来扫去，我的心一下没了着落，感觉透不过气来拜托……我闭上眼，教室里鸦雀无声，只有外面的风吹的树叶沙沙作响的声音，一切都安静了，在宣布那个名字之后，一切都明了——贺庭。教室里立即传来一阵掌声，我兴奋的站了起来，望着这一双双羡慕的神情，我感到无比自豪，当我的目光射向他的时候，他的平时那水灵灵的大眼睛暗变得没有光泽，黯淡起来。老师……他站了起来，声音小的可怜，原来他也想加入，只是……5个名字，没有出现他的名字，那你写一首诗，读出来看看，贺庭，是我们公认的好文笔……大家都纷纷附和，我望着他，他先是停顿了一会儿蓝天好蓝啊，白云好白啊，鸟儿自由的飞翔吧……还没等他结尾，有些同学就已听不下去了，我静静的听着，对！就是这种感觉，就是这种我怎么找也找不到的感觉，是快乐，是大自然的歌声……我不由的崇拜他起来，当他说完最后一句时，教室里议论纷纷，还有少许嘲笑声，可是我却选择鼓掌，全班震惊了，一个文笔超好的人竟为这么幼稚的诗鼓掌，全班顿时炸开了锅，老师也很惊讶，我等教室安静下来他的文笔不错啊！那是最真实的，是我们怎么写也写不出的，因为那是大自然的声音……教室里嘲笑声没有了，只有小声的议论，老师开口了对……贺庭同学说的对，王健离的诗，是最好的！教室里更是不得了，但很快平息了但是，王建离同学的诗虽然真实，但是文笔还是要加强啊！他不再失落，又露出他那久违的笑容……
你能告诉我，你是怎么写出好的文章吗？他走到我的座位旁，我停止了手中的工作，笑了笑我们交个朋友吧，我可以告诉你，但是，我也有个小条件……他毫不犹豫的答应我了什么？我合上了书本快乐是什么？他犹豫了一会儿走……他拉着我来到了教学楼的屋顶有什么烦恼就喊出来吧！或是想说的话？他紧紧的盯着我，反复再说，相信我……我向前迈了一小步，停顿了一会儿，倾听风的声音，闭上眼，我仿佛感受到那股不知名的力量还能快乐多久！！！他笑了笑快乐，就在我们身边，只要用心观察……用心体会……我们的手紧紧的牵在一起，我不再看不起他，因为他是我的朋友，一个教会我快乐秘籍的好伙伴……
喂，还能快乐多久？
……
下辈子，下下辈子，生生世世……
那一年的夏天我认识了他，是我最开心的事，但是，他离开了，也许这里真的不适合他，因为他是大自然的孩子，注定要快乐的度过一生，尽管有些小小的烦恼……
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写作思路解析
善于多角度观察同一事物，利用意境悠远的寓情于景实现情感外化丰富描写维度，行文舒展从容有度，叙事松紧平衡，整体观感和谐统一。不会单一角度平铺直叙，立体展现描写对象。内容层次感更强，避免单调乏味。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。