红墨几缕，酿师生浓情。
——题记
六年的小学生活让我及渐渐了解应试教育，习惯了与分数为伴，与考卷结下不解之缘。小些时候，我是十分惧怕考试的，尽管那时的它并不十分难。幼稚的我是呢甚至不知道考试有任何意
义。只是那粗糙的考卷去混着些许焦灼与彷徨，印下了非凡的记忆。
小时的考卷是极简单的，亦是极淳朴的，也许只是几个听写的词语或几行趣味的算术。我至今仍觉得，那时的考试，才是真的考试吧。还记得小手握紧了短短的铅笔，跺着脚儿，抿着唇儿
的，仿佛快活得。待发卷了，一张张亮白的卷子印这两种不同的字体，都是跳跃的，几缕红墨牵起线儿，将我们相伴在一起。若是听见她的一句表扬或鼓励，看她欣慰的眼神，一种别样的感
觉，或是一种力量，便由心迸发。这情是质朴的，似初酿的酒，只为搏恩师一笑，它凌与考卷之上。
岁月流逝，一切都在变焕着，如今的我常常握着纤薄的考卷，揉着，任汗与纸相融，渐渐......破了。清澈的眼夹了血丝，不再闪着灵光，盯住了那分数，上面的红一直是那么红，只是愈
发刺进了我心中，应着狂热的怒火，憎恶着考试竟连带着咒骂起老师。为什么她就不愿多给我几分呢？为什么她就要扣这么重呢！不就是挥笔几下吗！泪无声滴落，拍打在考卷上，纸就是那
无尽的时光，将那鲜红的墨迹与泪相混。渐渐，我仿佛察到了什么，考卷上竟处处是红色的印记，丝丝缕缕地勾画着圈符，细细的评语中是一次又一次的呕心沥血，这一切一直在，只是未经
过时间的考验。手松开了，红墨渐渐沉淀了，泪亦平静了。这情附在青春的刺上，一同印在了考卷上。
又是一个渐渐，分数漫过了学习本身，漫过了所谓师生情，只为了让考卷早已空洞的数字不断攀登。然而她真的不在了吗？进步因我的辛勤，更要感谢老师与我相伴，她此时只是藏得愈深
了。熬夜批阅，早起授课，并非她的义务，只因师生情作她的动力。思着她的背影，我再次埋头考卷之上。
我忽的明白，永恒的墨并非古时千年墨，而是久经流传的师生红墨。
初二:林重霖
写作思路解析
重视首尾相互呼应，依托气势充沛的排比句式强化语言节奏串联全文，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
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