“我要我要找我爸爸，去到那里也要找我爸爸，我的好爸爸，没找到，若你见到他就劝他回家……”唱着这首歌，我仿佛看到女校长飞扬的神彩。而现在，却觉得，再怎样唱，还不如那时咿咿呀呀来的好听。
那陈旧的记忆虽已逝去，去永远刻在了我的心中。
我记得，很小的时候。我和母亲站在大桥上，我低头向下看，有些眩晕。母亲的手指穿过这大桥，穿过桥下清澈的河流，缓缓地，缓缓地，就像桥下缓缓流着的河流一样，就这样指向河的对岸。“晶晶，瞧见了么，你以后就要去那儿上学了，那可是我和你大一的母校呢。“母亲的声音有些颤抖，却也掩不住那缓缓流露出来的依恋与自豪。
故乡的土地上，有一棵不知名的草，却深深扎在你心中
我的天空中，许多云儿飘呀飘，他们在走呀，他们在变呀，可在我心中，他们只有一个名字，那就是故乡。
我是一个喜欢幻想的孩子
我常常幻想着，幻想从那故乡的云里飞出一群蝴蝶，他们盘旋着，最终掠过我头顶，带我重新回到那片故土。
我思念，那曾带给我无数美好的地方——董家河
妈妈说，那是个在山沟里的矿井
奶奶说，那是个即将破产的矿井
可是，即使这样又有什么关系呢？她在我心中总是那么美的啊！活了十三年，我还从没见过比她更美的人或事呢！
直到那天，隔壁班一个男生给我送卷子。他说他是我在董家河时的同桌，虽已不记得他，但在他说这些时，我的心被掀起了不小的波澜，好像是心底最柔软的东西从沉睡慢慢醒来了呢！但这并不妨碍我们重新成为朋友，我对于他有着一丝好感，毕竟是在故乡的孕育下从孩童成长为少年的呢！
于是，我回去了，不，应该是回归。这五年来，为什么不回去看看呢？五年了，真的很久了。
我来到董家河，她变了，她变得让我一点都不认识了。继而，我去了学校，兴许他没有变，这样想着，不知不觉便来到了崎岖的山区，我们的小学便屹立在前面。那天的太阳很毒，刺得我睁不开眼。想要拍张照，手机却只反射出自己眯着眼的样子。我推了推紧锁的大门，也许是心存侥幸，可这却让我失望了。紧跟着锁了的还有我的希望、我的热血、还有我似火的心！那一刻，我似乎听到我本就受伤的心在撕裂者，也仿佛看到我的希望像泡泡一样破灭,我的心在流血，血流成河。
我想起许多事来，我记起女校长给我们堆了一个很大很大的雪人，让我高兴了许久，我记起孙刚刚的嗓子很哑，我宁愿捂着耳朵唱，也不愿听他唱歌。可是，就像现在，我想要去慢慢品味他的歌声时，却再也听不到了。我记起数学老师给我们讲语文，我记起董家河学校一周评一次三好，我记起因打扫花园太久被数学老师罚站。可是这一切，我再也不会看到了，再也不会经历了，不会再重现了。
有些人离开了，还会回来，而有些人离开了，就这样永远的逝去了。
宋金星，知道么，我现在正站在大桥上看着那五年前曾让我眩晕的河，我像多年前母亲缓缓地指想河对面时一样指向我们的小学，而我，也像多年前的母亲一样，“哥哥，看见了吗，那儿是我的母校呢。“哥哥望着我指的方向，“你很爱她对不对“
是不是哥哥也从我颤抖的话语中听出了我对她的依恋与自豪？我却不得而知。
初二:耿欣怡
写作思路解析
能够感受到写作时的用心，作者善用主旨鲜明的卒章显志点明写作意图塑造场景，行文舒展从容有度，叙事松紧平衡，整体观感和谐统一，文字充满温度。场景刻画生动逼真，仿佛身临其境。作者善于感知生活中的细微情绪，把内心感受转化为流畅文字，文风温和治愈。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。