“我们说过不分离，要一直一直在一起，就算与时间为敌，就算与全世界背离”。
——题记
那天遇到许久不见的你，一起回忆儿时的点滴。那一晚的月色朦胧，风儿温柔。我躺在闪烁着的星空下，做了一个长长的梦。
梦里有往昔年少，萦绕着我们的歌声。有离别哀愁，充斥着我们的叹息与不舍。
一年级时，我们相遇，两个世界，两种色彩，懵懵懂懂。
三年级时，我们相知，慢慢了解，渐渐熟悉，建立友谊。
六年级时，我们无话不谈，在生活中跌跌撞撞，兜兜转转，那年，青春微凉。
小学毕业后，你去了远方，我们联系慢慢减少，直到最后完全沉寂。我们背道而驰，渐行渐远。
犹记得，我们曾在公园的林荫小道上手挽手肩并肩，也曾在夜空中的万千星辉映出你如花的笑脸。
犹记得，在我遭遇低谷时你轻捧我脸对我说“可以慢，但不能停”。你的语气是那么柔和，让人想到晴朗的四月天和那满树的花开。给我力量，伴我前行。
犹记得，那日的太阳十分毒，似乎要吞噬整个世界。上完体育课的我脸色苍白如白纸，身体软弱如皮糖，我伏在桌子上一动不动，你看出我的虚弱，静静的陪在我身边，为我拭去额头的汗珠。放学了，你紧紧牵着我的手，背着我的书包，顶着太阳，一步步将我送回了家。晚上，我翻开书包，映入眼帘的是一张荧光色的贴纸，上面是你用清秀的字迹写着今天的家庭作业。这张纸上的内容是那么普通，但却像一股泉水清凉我的心头，原来友谊是这么平常，虽然没有轰轰烈烈和风风火火，却是如此的细心与周到，那么踏实，予我的深深依赖。
如今，我们在时空里走散，当年朗朗的笑声已随风飘远。但我们总在伤害中学着更坚强，在离别中学着更独立。
愿人生能常回味
比如，我和你。
初二:王箫萱
写作思路解析
以生活化笔触进行创作，借助富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气丰富文章内容，行文逻辑严谨有序，因果脉络清晰，思考具备完整链条。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
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