他是一个中学生，是一个优秀的中学生。就连他也认为自己是个优秀的中学生。
他已经考了好多次全班第一了，几乎所有的老师都喜欢他，甚至他也挺喜欢自己的。他最擅长的科目是物理，如果他物理没把第二名甩开十多分，那便是失误。他一直以为物理老师很偏爱他，于是，他在物理老师面前尽情表现，他认为这种表现可以让老师更偏爱他。
这天，刚考完试，他在走廊里，感觉考试答得不错，如果不出意外，自己将会有多一份向老师、同学炫耀的本钱。这时，他碰到了物理老师。老师说：“考得怎样？”“题挺简单，感觉考得不错！”“那我等着你的好消息。”老师向他一笑，便走了。
考试成绩下来了，他本对今天有着无尽的憧憬，可拿到成绩单，又突然希望今天快点过去。因为自己实在没考好，在班名次中跌了好多，但最让他痛心的还是物理，那些叉号像是刀割在身上的血痕，他脆弱而无奈地哭了……
各个老师都在乎跟他找原因，为什么这次没考好？这使他悲伤的心缓和了一些，因为从老师的谈话中发现自己还是很有实力的，只不过一次没有考好罢了。但是，物理老师没有单独找过他，他心慌。
上物理课，他期待着物理老师来责备自己，这样自己的心情会好一些。但是，时间慢慢过去，老师却好像没有责备他的意思，甚至没有看他一眼。他的心凉了。突然老师说：“同学们，请把卷拿出来，你们的卷刚判完就发给你们了，我还没有看过。现在，我大致看一遍。”他想，机会来了，老师看了他的卷后，肯定会责备他的，他幸福的憧憬着。
可是，老师看了他的卷一眼便走了，没有任何表情，这样的冷漠跟考试完那天判若两人。而同桌，平常学习不好的他，这次考得非常好。老师似乎是用赞许的眼光对他说：“考得不错！”老师的目光很刺眼。同桌的傲慢让人作呕……这节课他上的很艰难，特别是平常屡次被提问的他，消声匿迹，而平常为盲区的同桌却一次又一次地被垂青，每次同桌被老师叫起来时，他的心情都会变得更坏……更坏……
“老师不重视我，但我重视我。”他想。于是，他认真地学物理。
又一次考试结束了，他的物理又登上了榜首，老师又开始偏爱他了，但他却不能再喜欢物理老师了。
写作思路解析
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