课间“疯”神榜400字

85分
2025-03-08 20:48:22

很多任课老师都说我们七年(16)班是最调皮的,有老师在和没老师在简直是天壤之别。可根据本人观察,我们只有课间才会“疯”起来。

每天早读课后,我们班会演变成三种状态:下课铃声响之前“乖乖兔”(装模做样,服服帖帖)下课铃响后会迅速变成“疯”子。这不,又是一个早读下课:

“快点教语文作业,不然看我不告老师!”“其他作业先别忙,先交数学。”“在不交英语,自己看着办。”这是我班三大“吼疯”。每天早读课后,这三大“吼疯”定会如期而至,催促同学们交作业。

“沙沙沙……”按照惯例,在“吼疯”们的开场后会迎来如下小雨的声音。不用看也知道,肯定是“抄疯”有在“奋笔疾书”了。只见他们手握一支笔,行如流水般写着字,脸涨得通红,就像早晨的太阳。唉,后果不堪设想。

“叮铃铃……”上课了!“管疯”喊道:“上课了,闭嘴,不许说话。”“疯”子们一听,连忙变成了“乖乖兔”课间疯到此结束。

初二:画出画不出的画

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作文打分:85分(满分100)
存在不足
!文章伏笔设置较少,前后内容缺少内在关联,整体性偏弱。对于人物内心活动描写不足,很难让读者共情人物情绪。
作文优点
情感流露循序渐进,不突兀煽情,层次自然。素材选择贴合主题,没有无关内容堆砌,行文紧凑有序。
综合点评
写作角度平实接地气,从小事件切入展开叙述,容易引发同龄读者共鸣。行文逻辑通顺,基础功底扎实。缺少个性化表达,写作套路偏向大众化,辨识度较低。
改进建议
写完之后自查全文,筛选冗余语句删除,精简篇幅。学习以小见大写作手法,从微小事件延伸深层感悟。均衡运用多种描写方式,不要单一依靠叙事推进内容。
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