有个笑话，说的是占时候有个生性愚笨的差役，押解一个犯罪的和尚去上司衙门。他的妻子怕他忘记了随身所带的东西，误了公事，就帮1也编成了“包裹、雨伞、枷，文书、和尚、我”两句顺口溜，叫他熟记在心。于是差役一路走，一路背一被押解的和尚知道他是个傻瓜，晚上把他灌醉后，就将他的头发剃光，把枷套在他的颈上，自己逃走了。差役醉后，就背诵着顺I= I溜，照例清点东西，他边念边摸，念到“和尚”，他四顾不见，大惊失色，拼命去搔头皮，一摸到自己的光头，不觉转忧为喜，自言自语地说:“还好，和尚还在，只是‘我’不见了。”
读了这个笑话，一笑之余，我不禁想起，有些同学写作文，也常常会有“我”不见了的情况发生。用第一人称写作文，写“我”的所见所闻，开头往往从“我”写起，但记叙到后来，“我”却不见了。如有一篇作文，开头写“我”和奶奴血戈妹家作客，中问写了农妹家的人和事，到结尾不再写到“我”，“我”已经在作文不知不觉地消失了，别人读了感到很奇怪。
还有一种“我”不见了 ，有的同学很弃欢写别人的心理活动，却不管“我”在哪里。如一位同学写道:“小支很大方地把皮球给了我，她想起了滋师讲的话，她还bf tu.起了……”。共实， “我”怎么知道小工心Lfla_的想法呢了只能是小支告诉“找，’，或是“我”根据什么猜到了。不写“我”，光写小支怎么恕 9别人读了，还真不知道“我”到底在什么地方呢、 所以，我们用第一人称写作文，写的内容一定要是“我”是“我”能感觉到的， 应该贯穿作文的始终，不要犯“我”不见了的毛病。
写作思路解析
开篇铺垫简洁有力，中段稳步推进，借助巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度持续深化主旨，段落之间过渡顺滑自然，文章整体衔接紧密，浑然一体。开头快速引入主题，主体不断拓展内容，结尾适时升华。文章结构稳固，层层递进，谋篇十分成熟。
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