上课的音乐铃声响起，语文老师走进教室。
检查作业，是一节课的首要任务。完成作业的同学，信心满满地坐在座位上。可没有完成作业的同学，心里像揣了个兔子，跳个不停。可无论怎样，检查作业还是要按部就班地进行下去。这不，一场公开审理的“不写作业案”正式拉开的序幕。
首先，胡秀莹检查员向主审官汇报了优秀日记的得主。我本以为今天老师会表扬优秀日记的作者，可想不到老师却说此事明日再议，给我们留下了个悬念。可能是老师今天的作业检查案重心要转移了吧！
然后，主审官给了三位检查员胡秀莹、朱琳、战洪羽“明察秋毫”的评价。接着，威严地说：“优秀日记先暂且搁置，我们是不是得让‘罪犯’绳之以法呀？”主审官问检查员：“是否有没完成作业的人呢？”朱琳检查员道：“有！”
主审官环视了一圈，说：“没写日记的人主动站起来！”只见几个同学低着头，轻轻地站起来。头垂着，腰弯着，显出一幅为难羞惭的样子。他们是“老手”刘宏双，“丢脸达人”侯俊伟，“高手”刘勃延，“无语”刘妍和“总有借口”夏吉星。
看到这里，我无奈地摇了摇头，心想：“呵，怎么总是他们不完成作业。咳，这下他们可惨喽！”
果然不出我所料，主审官开始审问“罪犯”。
“为什么不交日记？”
“老师，我没有本！”
“老师，落家了。”
“老师，忘了。”
……
一大堆借口、理由蜂拥而至，惹得同学笑声连连。
主审官平生阅“犯”无数，这点小伎俩怎能骗过他？于是，他郑重其事地说：“你们听过一首歌吗？名字叫《一万个理由》，这首歌很好听的。”
“罪犯”们听出了老师的弦外之音。的确，这种回答很巧妙。在这种时候，任何的借口都显得苍白无力。
接着，主审官开始宣判：“罚你们选一篇本班的好文章，工整地抄写一遍。再写一篇优秀的文章。违者重罚。”
“罪犯”们异口同声道：“啊？！”
主审官吓住他们：“啊什么啊，还没完呢！”“罪犯们知道他们的末日要来了，无奈地低下头，接受审判。”
“班级干部站起来，每人送他们一句话！”主审官又下了命令。
我们班的班级干部可不含糊，各个正气凛然。
只见班长朱琳道：“这事儿别人外人知道，会笑话我们班的！”
我站起来说：“你们真是好样的！让人佩服！”
班长贺跃佳笑着说：“生得伟大，活得憋屈！”
……
最后，主审官下达了终极判决，他们被光荣地罚站一节课。
哎，送他们句话，“走明天的路”才能做个“合法”学生。“还昨天的债”终究会被“就地正法”的！
初二:刘芷琪
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助气势充沛的排比句式强化语言节奏拓宽文字想象空间，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。