记得上小学的时候，班上来了一位转校生。当她走进教室，大家都很好奇地望着她：个子矮矮的，扎着一条短短的马尾辫，夹在耳朵上的头发还有点卷翘，看上去差不多10岁左右，也许是因为害羞，把头埋得低低的，看不清她长什么样。估计是家境不大好，穿了一身简简单单的白衬衫，还有缝补的痕迹，外头披了一件棕色的外套。由于是开学，大家自然都会穿上色彩亮丽的新衣服，所以，这么一看，就会觉得她很“特别”了。
随后，班主任走了进来，向我们介绍了她的名字，叫“朱露”，听上去似乎让人觉得很舒服。继而，老班让她做个自我介绍，但是她却没有说出一句话，仍然将头埋得很低，尴尬的气氛持续了2分多钟，最终还是被班主任的话语给打破了。后来我们从老班的口中才得知：她患有先天性心脏病，不喜欢跟别人沟通，还让我们多照顾她一点。
虽然话是这么说，但是我们还是会多多少少地想去躲避她，有些顽皮的男生还总是嘲笑她，吩咐她做各种各样的事情，还会常常吓唬她，时间一久，也没有人去在乎一下她的感受，她仿佛就像被人遗弃的“玩具”一样，让人淡忘......直到那一天，我才知道她“正真的自己”。
那是一节午休课，由于班主任临时有事出去了，班级里就开始吵吵嚷嚷，奔跑的奔跑，扔纸团的扔纸团，有些男生甚至打架的打架，乱成一团，即使是班长上去管一下，也丝毫没有什么作用。我无精打采地翻着课本，望着作业，心思乱成一团，想要抬起头看看外面，侧过脸，刚好看见她的身影，映衬着外面流离的风景，她的眼神里显得太多的迷茫，身后就只有墙面，自己一人孤独地靠在那个不起眼的角落，我想，要不是会偶尔看看外面，也许就有可能会忘记她的存在吧。刚想回过神来，就看见了一个男生故意撞了她一下，不但没有说声抱歉，反而对她冷冷地说了一句：“倒一下垃圾”，这一次，她并没有像往常一样顺从的去做，而是抬起头，用一个坚定的眼神告诉他：我不是用来指挥的工具！那一刻我真的被震撼到了，因为这是她第一次拒绝，她虽然没有开口，但是一旁的男生也被吓得愣在了那里。顿时，班上吵闹的声音在这一瞬间都安静了下来，看着此刻将要发生的事。
也不知道是哪个男生突然冒上来一句：“你怕她了？哈哈~”随后班上就是一片带有讽刺意味的笑声。一旁的男生觉得他很快就要被人嘲笑了，随后脱口而出：“你不配干这个，还能干什么？”说完这一句话，我们的脸色都变了，或许只是想玩乐一下，但并没有想到他会说出这样的话来，男生似乎也发觉了他的错误，有点惊慌，有几位同学想要上去制止，没想到，她，却站了起来。缓缓地走到那个男生的面前，这时候的她看起来多么坚强！她的脸涨的红起来，双眼直视着男孩，用坚定的话语说：“不要用表面来判断一个人，有时候，想想别人！”。
到了学期末，她就已经离开了学校，后来才得知她的病情加重，离开了我们！
偶尔和同学相遇，谈心时也会聊到她，直到现在，我记住的，只有她的名字，对于其他同学的名字总是会淡忘。和现在的新同学谈起以前的朋友时，我会与她们说起她，更多的都是惊讶！但是，真的是她教会了我——应该去想想别人！
初二:颜草
写作思路解析
整篇文章框架完整，开头做好铺垫，中间层层推进，依托移步换景的布局方式展现空间变化凸显文章内核，善于捕捉生活点滴小事，从平凡日常中挖掘独特写作素材。段落之间过渡自然，叙事推进有条不紊，中心主旨鲜明突出。作者拥有不错的文字把控能力，懂得取舍素材，阅读过程顺畅舒适。
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