前些天，我吃了一颗“苦果”，那苦味苦到心底，那苦水至今还在心底流动。 那是星期三下午第一节课，阎老师抱着一探考卷走进教室，对同学们说:“这节课同学们自由复习，不明白的地方请举手问，准备下节课考试!’’于是，大家便埋头复习起来，教室里静得连掉一根针都能听见。当我复习到“求一个小数的近似数”时，对“精确到什么位”和“保留几位小数”不明白，我的手便向上一伸，刚举到一半，眼睛不由得一瞥，发现没有一个举手发问的。心想:人家都学明白了，你一个堂堂大班长却有不懂的，多丢人呀?还是算了吧，反正老师不会挨个检查，下节课考试可能没有这种类型的题，混过这一次吧!我的手像触电似的赶紧缩了回来。
哎，谁知这一“念”之差，竟害得我吃尽了苦头! 第二节课的铃声一落，阎老师迅速地把卷子发到我们手中。我匆匆看了一遍卷子，心里凉了半截:第五道和第六道应用题就是我想问而又没有问的有关近似数的问题。难怪人们常说无巧不成书，可这“巧”事却偏偏被我碰上了，真不走运! “叮铃铃……”交卷的铃声响了。那两道气人的题我还没有算出结果。我真是哑巴吃黄连—有苦说不出。只好凭自己的感觉写上结果，无可奈何地交上了卷子。
第二天，老师发下试卷。我一看，竟是80分!多么刺眼的数字呀!看看考满分的同学，个个眉开眼笑，我的脸上更觉得火辣辣的，心里像打翻了五味瓶，我羞愧地低下了头，恨不得地上有条裂缝让我钻进去。 不知什么时候，阎老师已轻轻地来到我跟前，亲切地问:“海燕，这两道题你会吗?”“我……”我支支吾吾地再也没有勇气说什么了。老师微笑着说:“希望你能记住这次教训。以后别再不懂装懂了，光顾爱面子会吃大亏的。”老师的话像甘露滋润着我的心。 咳!不懂装懂，死爱面子，使我吞下了一颗不该吃的“苦果”。那苦水永远令我回味。
【简评】 本文命题新领、耐人寻味。结构严谨，开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，文章浑然一体。内容真实具体，言之有序，条理清晰。作者对自己的心理活动写得合情合理，真实传神，可谓入木三分。用词准确，语言朴实，加之比喻和歇后语的恰当运用，更增强了文章的形象性和生动性。
写作思路解析
能够感受到写作时的用心，作者善用意蕴深远的象征手法传递深层内涵塑造场景，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙，文字充满温度。场景刻画生动逼真，仿佛身临其境。作者善于感知生活中的细微情绪，把内心感受转化为流畅文字，文风温和治愈。
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