“各位乘客，现在我们所处的位置是‘天堂1号’东南方向 100。米处。据史书记载，此处在2040年之前是一片沃野……” 导游声情并茂地介绍着。 “请问‘沃野’是什么?” “这……” (以对话开头，先声夺人，问题设下了悬念。) 对这些出生在月球上的人来说，理解“肥沃的田野”是难了一些。这时，导游的灯亮了，她打了个手势示意大家安静下来， “等会儿一场沙尘暴将席卷地球，我们要尽快回到月球，请大家做好准备!”话音刚落，一阵大风漫卷着黄沙铺天盖地地袭来，顿时包裹了探险车，昏黄的颜色弥漫在空气中，令人窒息。星忆一下子扑在妈妈的怀里哭了起来。 星忆是个不幸的孩子，在这个没有“自然”的时代里，星忆却偏有一颗向往自然的心，在他心里，始终有一座自然的天堂。
星忆的家在“天堂”生活区，那是月球政府的所在地，基础设施一应俱全。尽管政府多次声称这里是人类第二个大自然，但一切都死气沉沉的，即使是街道两旁的仿真花草也一直覆盖着冲刷不掉的灰尘。(这一细节描写得尤为传神。) 星忆不爱上街，他讨厌看到那满天的飞碟，每当课余时间，星忆就会满怀憧憬地看着窗外。他在一本古老的书上看过这样一句经典的诗:“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”他没有见过晚霞，想象不出“落霞与孤鹜齐飞”的景色，但他知道，在那个 老的世界里，有花，有树，有许多美丽的鸟儿在树上歌唱…… 想着，想着，星忆不由自主地笑起来，但是窗外一片灰自。有时，他 :讨厌脚下的土地-一一他听妈妈说过，在那个古老的年代，人们在另一个地方生活，每天都能见到月亮，一个皎洁的月亮， 一个神圣的月亮，而不是脚下这片荒凉的大地……(对比手法和诗句的引用增强了文章的表现力。)
回到网络课堂，一位老师正在讲授自然科学，星忆听得人迷 .，思维穿越时空，回到了过去。下课了，老师却迟迟没有下线，许久他才硬咽着说:“那里，才是人类的天堂;那里的月亮才真正的圆……”星忆怔了，晶莹的泪水滑过面颊。 天色渐晚，星忆下了线。他再次来到了楼顶，满心期待着星星的出现。虽然空气清新机极力地支撑刷新着人造臭氧层，但天空像隔了一层面纱。
星忆明亮的眸子闪耀着期待的光，积蓄 儿年等待的力量似乎凝聚在一起，幻化出无边的魔力平稳 风沙，于是在天空的制高点渐渐化出了一片闪耀的天空，星星出现了!“星星……”星忆高兴地叫了起来。(想象必须建立在符合自然科学常识的基础上，好!) 第二大星忆没有去上课，他去了生态博物馆。博物馆里，小 _微微地抖动着，从土里钻出几片嫩芽，好像在大喊:“放我出去。”槐树的树皮裂开了，露出的灰色肉像一个枯弱的老者.就连 日称霸全球的狮虎，此时也只能对着笼子仰天长啸…… 星忆咬了咬嘴唇，下定了决心。他悄悄地带L_了母亲的出人证，乘 了母亲的飞船出走了。外面是一片异样的世界，炎炎的夏日，冽冽的西风。无尽的沙丘，时不时一阵黑石似的沙尘暴肆无忌惮地纵横肆虐。星忆没有退缩，继续前进，没有方向，只是循着直觉，去找寻心中的天堂，前进，前进……
写作思路解析
行文逻辑严谨，依托真实事例作为支撑，搭配条理分明的总分结构梳理行文脉络升华立意，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味。文章有理有据，观点清晰，推导过程自然顺畅。作者不局限表面描写，能够进行深度思考，文字兼具内容与思想价值。
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