尊敬的兰校长，您好！
我是贵校六年一班学生苏海伦的爷爷，年已七十有余。今伏案握笔，一言难抒万千感动，冗词赘句，语焉不详之虞，尚祁鉴宥。
苏海伦于08年暑期自天津转学入贵校入读四年级。作为学生家长，我曾多次到校聆听您的报告，领会“融合式教育”的模式，欣仰之至。对“一切为了孩子的健康成长，一切为了孩子的终身发展”的办学宗旨，及“全面关怀的园丁式”的办学理念，受惠其中，感触颇多，积蓄于胸已是不吐不快了。
六年一班，成功人士子女居多，尤挑战传统教育。班主任王南兮老师，典型的“孩子王”，既平易的和孩子们打成一片，又俨然一统帅，指挥若定，服众，以亲和力为溶液，溶解了压迫感，顺手又不动声色的给孩子们的自尊涂上了保护膜，堪称教导有方。王老师的成功深值家长借鉴。
“随风入夜，润物无声”。生活老师张海兰慈爱、严谨、温良、勤勉，集美德于一身，生活诸项，事无巨细，揽责任一肩担，融教诲与呵护为一体，致力于学生的文明习惯之养成，倾注了真诚的母爱。常忆起一件小事：张老师以柔柔的声线催促感冒未愈的海伦多喝热水，一遍一遍的，致使常年妈妈不在身边的海伦真想一头扑进老师的怀抱，令家长闻之动容。
语文课丁老师，名副其实的“丁总”。凡是与语文有关的全抓，抓阅读、抓朗诵、抓写作，尤其是抓背诵，盯得紧、管得严，颇有“私塾”之遗风。持恒不殆，日积月累，而今，海伦的背诵潜力已有所显现，虽未练就过目成诵，也已达熟读几遍便能成诵，想必海伦会终身受益。
书法课郑老师，才华横溢、举止儒雅，是海伦暗自称为“先生”的老师。先生循循善诱：写一手好字是人生的财富。说到财富，郑先生何尝不是学校的宝贵财富？
年轻教师的教育教学，并不逊色于中年教师。英语周老师、闫老师，引游戏进课堂，取代了枯燥的灌输，别开生面，滚动式训练，与之死记硬背成效尤显。相比转学前英语基础较差的海伦能力提升很快，终能以英语写作取得A+的成绩来回报老师了。
孩子们大都喜唱娱乐圈成人歌曲，实属无奈。但苏海伦自加入了李娟娟老师的合唱团，审美情趣实现“拐点”，放稳气息，张大喉咙，位置放高，腹部缓缓用力，“啊——”明亮纯美，像潺潺细流，清澈见底，唱出了《纯净的水》、《熟透的苹果》、《斗牛调》似天籁之音，李老师功不可没。
科学、思品、电脑、音乐、美术、体育、大队部、广播站等各科老师实力充沛，有所长、有所为。千言万语暂且略过，但容再叨絮少许。校车8号线司机师傅不急不燥，安全第一，先后两位王老师同样周到、谨慎，帮带乐器的同学搬上搬下。若家长迟接，必亲送孩子过马路，等等。细节，体现了老师的职业操守，感受到的是贵校的风采。
遥想三年前，我家祖孙三口初到深圳举目无亲，是贵校接受了海伦，方有了归属感，更惊喜的是学校生活让幼小的生命更加饱满和生动。每位老师给了这个插班生充分的锻炼机会，担任班长、大队委、播音员、领操员、各项比赛、赴澳演出等等。三年来苏海伦的进步和成长有目共睹，学校、老师恩重如山，但令人难以置信的是作为家长从未给学校老师送一文钱礼！这不能不提及每学年初，学校致家长的一封信，第一项阳光工程，赫然入目：不接受红包、不接受礼品，不提供有偿家教等等，即使贺卡也是学生手工制作。然而，然而举目四望，何处不在力推阳光工程？只是令不行、禁不止成大概率而已。看南山中英文学校，这一方净土，风清气朗，众多才俊凝聚于校长麾下，相携相融，锲而不舍。正所谓“德不孤，必有邻”，以德治校，仁者来归，明辉荡漾，吸纳清氲，学生幸哉，家长幸哉！叹只因家庭团聚，海伦需转学上海，依依不舍之际，怎忍就此转身，扬长而去？
母校是每人生命中一道不变的风景线。请相信，学生苏海伦在今后的成长岁月里，对母校及老师的孺慕之情、感恩之心必有增无减！
顺致
大安
学生家长苏景山
2011.4.6
写作思路解析
文字自带氛围感，借助层次丰富的心理描写展现内心起伏搭建专属意境，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
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