学过《尼尔斯骑鹅历险记》这篇文章，学生们都希望自己也拥有一只尼尔斯的鹅，可以骑上他在自己梦想的海洋里纵横驰骋。在她们的习作里，孩子们尽情的享受着想象的快乐，和梦想实现后的舒畅和开心，我也不知不觉被感染了，假如我有一只尼尔斯的鹅，也该多好啊！
假如我有一只尼尔斯的鹅，我会先飞回西楚霸王和他的虞姬的那个时代，我最喜欢的古代人物就是虞姬。在他们即将遇难之际，吓退敌人，保全项羽的部下，让他没有后顾之忧，然后托起英雄和美人，他们的爱情可歌可泣可敬，一直在战乱中颤颤惊惊，我要带他们到一个没人打扰的地方，远离战争，让他们恩爱到老，相伴到老！
安排好他们，我就启程，飞上峨嵋山，摘取一棵灵芝仙草，飞入安徒生老人的童话国度里，救活蜷缩在墙角冻死了的那个可怜的小女孩，把她带到森林里，让她和白雪公主，和小矮人在一起玩，过着快快乐乐的生活！都说漂亮的孩子人见人爱，而她，她是我看过的书中，最漂亮却最可怜的孩子！再返身救活史铁生先生的母亲，“子欲养而亲不在”，哪怕只让她和孩子们一起去北海看一次菊花！也不至于让他永远的活在深深的忏悔和遗憾中！还有一些离我们而去的亲人，朋友，我们最亲，最可爱的人们！
我会在宇宙里飞翔，哪怕飞遍千山万水，也要找到一个只有快乐和幸福组成的星球，把所有的人都驮到那里，远离地震，海啸，雪灾，水灾，旱灾，污染，纷扰喧嚣，恩怨情仇……我多么希望人们都生活的美满幸福，健康快乐啊！
安排好这一切，我想我的马丁一定很累，也老了，一定很想念自己的老家，和他的老主人尼尔斯，尼尔斯也一定很想念他。我就把他送到尼尔斯那里，让他们团聚。陪他们回瑞典老家住上一阵子，如果他不想再飞来飞去，就随他好了。
那么我呢，家在等我，马丁有恩于我，快乐星球很热闹很完美，可是诺大的地球——我们的老家却空落落的，谁会陪我，我该陪谁？
有许多时候，一个人，可以安排一个世界，却安排不了自己。
写作思路解析
叙事节奏张弛有度，凭借蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向流露真情实感，行文舒展从容有度，叙事松紧平衡，整体观感和谐统一。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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