可以说未来是注定的，也不妨说未来还是未知数，其实未来或许早已掌握在你我的手中。
七岁时，刚刚入学，妈妈问我长大想干什么呢、在我心中老师是一个比超人还要厉害的人物，他们可以把所有人都教得言听计从，再顽皮的孩子在老师的谆谆教导后都变得乖巧可人。那时我斩钉截铁的说道：“我要做一个超级老师！”。妈妈笑了，可能在嘲笑我那时的幼稚。
十岁了，我长大了不少，从一个懵懂的少年蜕变成了一个品学兼优的少先队员。妈妈又问我，你长大了还想做老师吗？我说道：当然不想啦，做老师肯定好累好累的，爸爸妈妈在家里肯定很心疼他们吧，我想做一个医生，只帮爸爸妈妈治病，就好似那些白衣姐姐们，把人们照看的健健康康的。”妈妈笑了，打心底的灿烂。
十二岁了，我进了初中，妈妈也老了。就在这个时候，我觉得附近的一切都变得陌生了，成绩自然是猛地下降了，当我觉得自己已经变得一发不收拾的时候，妈妈又问我了，你长大了想做什么？我看了看灰蒙蒙的天空，有些犹豫：“我，我不知道。”我只擅长画画，那时候，我总觉得站在新同学面前的我是如此的浅陋无知。我就好像趴在玻璃窗上的一只蝴蝶，前途一片光明，但总有一块玻璃把握硬生生的挡在了未来的面前。妈妈说：“不用怕，你就用你曾经的那份稚气来回答就足够了。”“我，我还是想做老师，但是不现实啊。”“为什么不现实？现实是什么？现实不就已经摆在你的面前了吗？”妈妈的一连串问题直接把我打倒在了现实的面前。我抬起头来映着阳光望见了妈妈微微扬起的嘴角。
的确，我还小，我有足够的时间和精力去打造未来，即使未来已经注定，我相信我能去改变他，因为我就是我，只有我才能规划我的人生，虽然只有我才能放弃我自己，但是我绝对不会！
初一:王如箐
写作思路解析
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助由表及里的观察方式挖掘内在本质增强文章感染力，文字饱含少年热忱，视角纯粹鲜活，充满蓬勃朝气。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
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