下午第二节课，我们全校大扫除。
一上课，我们班就东忙忙西忙忙的，有的拿报纸;有的去灌水;有的拿抹布。总之，教室除了几个‘懒人’之外，就没有人闲着的。
过了几分钟之后，我也无所事事了，站在外面，‘竟然’也有几个人吵吵闹闹的，我走了过去，没有看到这里还有一把扫把，我便赶紧抢了过来，不然在教室里‘游走’闲着也是闲着。
拿完扫把以后，我急忙跑到教室里忙起来。我东扫扫西扫扫，堆起来的‘怪物’像一幢幢高楼大厦，突然，一位“超人”来了，把‘怪物’一个个地扫进了簸箕里，‘耶，扫完一半地垃圾了。’我自言自语而又小声地说。过了一会儿，我们这些‘清洁工’终于把这阴沉沉地地扫完了。我的职业没有了，又开始回到了‘漫游发垃圾了’我只能再次站在外面看大树了。
我站在外面，看着一些‘懒人’在这边玩玩或写作业，我就想想：大扫除不是全班人的责任吗？为什么还会有人站在外面聊聊天呢？
‘这个旧屋子’经过一节课的打扫后，变成了‘新屋子’了。
我们回到座位上，看着整洁地教室，我不禁说道;‘腰酸背痛，不过，这也是算是为了打扫，清洁工阿姨每天打扫大街，比我们这些‘小清洁员’累多了！’
写作思路解析
善于以小见大，借助通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点延伸思考，行文舒展从容有度，叙事松紧平衡，整体观感和谐统一，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：90分（满分100）
存在不足
素材较为大众化，构思模板痕迹偏重，缺少个性化表达。情绪转折缺少铺垫，情感变化显得突兀不自然。
作文优点
文章节奏舒缓有度，不急不躁，循序渐进展开叙述。擅长环境烘托，借助景物衬托人物心情，写作手法丰富，懂得运用多种描写方式丰富内容。
改进建议
丰富人物塑造方式，结合语言、神态、心理多重描写刻画人物。深入挖掘事件背后的思考，不只记录事件表象，结合亲身经历提炼感悟。适当运用修辞点缀行文，增强画面感。
综合点评
整篇文章主线稳固，不会出现跑题、偏题现象。叙事条理清楚，事件起因经过结果交代完整。描写形式较为单一，大量使用叙述语句，缺少环境、神态等多元化描写手段。