"水绘园里各种活动丰富多彩，让人不禁流连忘返。这次游水绘园让我们印象最深刻的可能就是在湖旁喂鸭鹅了。
穿过古色古香的水明楼，踏出门，眼前一亮，碧水环绕，是湖!这时的湖面上漂着些落叶，水显得有些混浊，却有着别样的美丽。放眼望去，最让人欣喜的是那些远处游水玩耍的鸭群与正在岸边梳妆打扮的大白鹅们了。
在这美丽的湖旁拍好集体照后，同学们迫不及待地聚在石栏旁：有的三个一群、五个一伙，与同伴欣赏这些可爱的小动物;有的则迅速从包里拿出饼干或面包，边呼唤鸭鹅们，边把食物投进水里。
很快远外的鸭群向我们快速地游来，争先恐后地抢食着。这时一只黑嘴鸭与一只红嘴鸭引起了我的注意：“红嘴”常常跟着“黑嘴”，并抢它的食物吃。“黑嘴”并不甘心。一次，它看见不远处有一小块面包，怕“红嘴”抢食，于是，看它小心翼翼地用小眼睛瞅了瞅“红嘴”，发现“红嘴”没注意到它，接着它轻轻地游到那儿，眼睛继续盯着“红嘴”，脖子快速地伸长咬住面包块，急忙吞下。它心满意足地摇了摇尾巴，晃了晃翅膀，又快速游离“红嘴”找吃的去了。真可爱呀，我不禁想。
这时，我耳边又响起了一声声惊叹，转头望去，原来是岸上的那三只大白鹅们游过来了。缓慢而又不失优雅，真是“白毛浮绿水，红掌拨清波”。也许是因鹅在鸭群中有种“鹤立鸡群”的高大感，所有的鸭都退让了。同学们一个接着一个把食物投给这三只白色可爱的小动物们。
时间稍长，一旁等候的鸭们便馋得等不及了。它们快速地游过三只白鹅，抬头，用一种期盼的小眼神看着我们，并像狗狗一样摇着尾巴，乞食。于是我们的食物与爱意被分成了两份，分发给了它们。
又嬉了一会儿，时间不早了，我们该走了，可这些小可爱们似乎意犹未尽，期盼而又无奈地目送着我们。我仿佛听见它们在说“再见!你们还会再来吗?”“会呀，怎么不会来呢?”我在心中默默地回答着。
哦，可爱的你们!你们的摇头摆尾、想互争食、等待期盼的模样是多么让我们喜爱!又怎会不来?!
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写作思路解析
结尾留白耐人寻味，依托动静相宜的动静结合丰富画面质感完成升华，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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