“那些年错过的大雨，那些年错过的……”听着这首歌，我仿佛回到了小时候天真无邪的孩童时代，那时的友谊是最纯洁的，是最开心的。我依稀记得那时候我还在农村上的一年级和幼儿园，然后二年级是在学校塌了之后才在市里上的二年级，在市里我让人生地不熟每个星期我都坐着公交车去求学，在陌路人的指引下我逐渐的熟悉了地形，借住在我的姑姑家里。我在三年级的时候，因为我姑姑和我姑父不晓得补课，所以在课堂上老师讲的我根本听不懂，每次成绩都垫底。养成了自卑的心理，不过我在我周围的同学和老师对我的开导还有老师对我的格外关注，我的成绩突飞猛进，这都是靠老师和同学们的帮助。可是好景不长啊，我因为我的老毛病而被学校强制开除，就在那一刹那，我哭了，我不忍离开他们，可是又不得不离开他们。就像苏轼的《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”可不是么，人怎么可能没有离合呢？有离既有合，有合既有离。离开后我又去了一家肯收留我的学校，在哪里我完成了学业并且结业。我到了那里还是时常和他们通信和他们一起玩，谁然我是特殊人群。但他们不嫌弃我，还拿我当正常人来看待，我是拿心同他们交朋友，他们也拿我当朋友。我很高兴。现在他们都上各自的初中，我也上了初中。现在我还时常想起他们。
初一:丨泪痕丨
写作思路解析
层次安排合理，围绕主题展开描写，借助视野开阔的主客结合切换观察视角将个人感悟融入文字，选材视角新颖独特，跳出常见写作素材，带来全新阅读感受。文章段落划分清晰，叙事循序渐进，不容易出现逻辑断层。作者善于捕捉日常微小感受，表达真诚自然，整体文风朴实耐看。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：77分（满分100）
综合点评
素材选取丰富多元，多角度支撑中心观点，内容饱满。语句通顺，语病较少。行文缺少集中突出的高潮段落，重点不够醒目。
存在不足
感悟集中堆砌在结尾，没有穿插在叙事当中，叙事与抒情割裂。缺少伏笔铺垫，前后内容关联性不强。
作文优点
观点表达清晰直白，不晦涩难懂，读者容易理解文章主旨。行文流畅，很少出现语句卡顿、逻辑断裂的情况。
改进建议
段落内部理顺逻辑顺序，调整语句排布，让行文更加顺畅。重点内容着重刻画，避免所有内容平均分配笔墨。构思时提前规划亮点，集中笔墨打造令人印象深刻的场景。