我们班有一个淘气鬼，非常淘气，他就是我们班的小明。
他几乎每一节课都不听老师讲课。有时坐不住的时候，他就走走神，他走神的时候会紧紧盯着窗外。老师就紧紧盯着他或是叫他回答问题。老师叫他二遍他才慢慢的反应过来。小明都不知道老师在讲哪一道题。老师有时会严肃的说：“下课到我办公室里来！”下课了，小明他愁眉苦脸、无精打采，像蜗牛一样慢慢往办公室走，嘴里唠叨着：“到办公室肯定没有好事。”到了办公室，他低下头，眼睛成了一条线，不敢看老师。但老师却温柔地对小明说：“下次不能再走神 。”可是，下次，哎！
不多久，他的老毛病又犯了，他这一次不听课了，手动动脚动动，坐不住了，又开始玩尺子了。他拿着尺子，摸来摸去，折来折去的，一会敲敲这里，一会碰碰那里，发出叮叮当当的响声。要不是老师在忙着给小红讲题，没有发现他，否则，他又要遭殃了。
这就是我们班的淘气鬼小明。他淘气的事情还有很多很多呢！日后有机会我再和你们讲。
写作思路解析
文字自带氛围感，借助立体饱满的场景描写搭建叙事舞台搭建专属意境，素材寻常朴素，却能挖掘出悠长意蕴，小事件写出大感悟。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：84分（满分100）
存在不足
叙事过程平铺直叙，缺少情节起伏，阅读吸引力有限。细节刻画偏少，大多依靠概括语句交代事件，画面感不足。
作文优点
具备基础的谋篇布局意识，开篇点题、中间叙事、结尾总结，结构模式标准规范。标点符号使用规范，文字基础习惯良好。
改进建议
写完之后自查全文，筛选冗余语句删除，精简篇幅。学习以小见大写作手法，从微小事件延伸深层感悟。均衡运用多种描写方式，不要单一依靠叙事推进内容。
综合点评
文章首尾能够相互照应，结构完整性较好。叙事节奏平稳有序，没有逻辑混乱问题。心理描写稀缺，难以展现人物内心情绪波动，人物形象略显单薄扁平。